Современная интеллектуально-цифровая среда обучения:
a) не только позволяет учащимся получать доступ к разнонаправленным и разноспособным ресурсам и взаимодействовать с системами обучения в любое время и в любом месте;
b) но также предоставляет им необходимые учебные руководства и рекомендации, предложения и вспомогательные инструменты в нужной форме, в нужное время и в нужном месте.
Обучение проходит в любое время и в любом месте благодаря использованию смарт-устройств, которые играет важную роль в цифровой (интеллектуально-технологической) среде обучения, так как она помогают в предоставлении надлежащих средств и инструментов для научения учащимся. Это обеспечивает контекстную осведомленность, поддерживая передачу интеллектуального обучающего контента учащимся путем сбора и анализа их поведения.
Он направлен на предоставление персонализированных и индивидуальных рекомендаций для обучения в цифровом окружении. Современная интеллектуально-цифровая среда обучения, ориентированная на учащихся, основана на семантической сети, социально-образовательных взаимодействиях и обменах.
Эта среда состоит из распределенных и разноспособных пространств для персонального и группового (командного) обучения, которые изменяют традиционные учебно-организационные отношения. Они в современном интеллектуально-активном обучающем окружении выстраиваются, как адресная (личностно-ориентированная) социально-образовательная поддержка деятельности в режиме реального времени.
Это обусловлено тем, что интеллектуально-активное обучающее окружение выступает как цифровая учебно-познавательная среда высокого уровня, а значит она:
• способствует пониманию учащимся контекста обучения и применяемых способов познания;
• распознает характеристики учащегося и направляет его учебные действия;
• предоставляет адаптивные учебные ресурсы и удобные интерактивные познавательные инструменты;
• обеспечивает фиксирование процесса обучения и возможности его обсуждения и корректирования;
• формирует комплексную оценку (и связанную с ней самооценку) результатов учебной деятельности (текущей и итоговой).
Его цель — помочь учащимся в выстраивании и получении значимого (ожидаемого) образовательного результата и учебного опыта в разных организационных и познавательных форматах.
Такое интеллектуально-активное обучающее окружение, основанное на интерактивных ресурсах и услугах:
a) активизирует деятельность учащихся и сотрудничает с ними;
b) поддерживает учебные выборы учащихся и предлагает образовательные альтернативы;
c) делает учение деятельностным и эффективным, вовлекающим познавательные ресурсы, гибким, адаптивным и рефлексивным.
И эти функции могут включать поддержку работы на проблемных этапах обучения учащихся и активизировать их мотивацию.
Интеллектуально-активное обучающее окружение:
• адресно откликается на ожидания учащегося и его образовательную сориентированность;
• дает возможность адаптировать и персонализировать средства познания в процессе обучения;
• обеспечивает повсеместный доступ к интерактивным инструментам и инструментам для совместной работы.
Оно направлено на поддержку эффективного, действенного и значимого обучения для учащихся. Цель — способствовать принимаемому обучению и удовлетворению разнообразных потребностей учащихся за счет широкого использования интеллектуально-насыщенных информационных технологий.
Чтобы реализовать это, необходима интегрированная архитектура распределенного образования и обучения для межличностных и межорганизационных образовательных взаимодействий, закладывать умения компетенции для обучения на протяжении всей жизни.
Образовательный подход с использованием интеллектуальной цифровой действительности и с опорой на индивидуально-групповое обучение направлены на:
• предоставление учащимся индивидуального и адаптивного обучения;
• развитие способности к самостоятельному обучению;
• получение результатов от использования самых разных ресурсов и технологий.
Они ориентируются на:
• многопрофильную структуру получения образования, опирающуюся на адаптивные программы обучения;
• цифровые образовательные инструменты для учителей и учащихся;
• мониторинг и рекомендации, адресованные различным группам учащихся;
• действенное и применимое образование через создание персональных онлайн-ресурсов.