Выбрать главу

Достижения в этом случае включают:

• охват и расширение разных путей онлайн-обучения;

• использование цифровых технологий, поддерживающих познание и научение;

• подключение каждого учащегося к межличностному и межорганизационному взаимодействию;

• установление взаимосвязи между работой в классе и учением за его пределами.

Важно помочь учащимся:

1) использовать цифровые технологии и мобильные средства для научения;

2) опираться на свои индивидуальные преимущества и сложившиеся стили обучения;

3) конструировать знания и нарабатывать компетенции, нужные для 21 века;

4) сосредотачиваться на сущностном понимании и креативности в решении учебных задач.

Они подталкивают учащихся развивать организационные и познавательные способности, аналитическое мышление и инновационное отношение к действительности. При этом учащиеся могут контролировать и активно участвовать в своем собственном учебном процессе в интерактивной, увлекательной и продуктивной учебной работе.

Такая работа поддерживается тем, что они получают персонализированную учебную поддержку, адаптивный контент в соответствии с их (учебным) контекстом, личными способностями и потребностями. И это соотносится с разными образовательными ситуациями, поскольку имеет разные.

В результате появляется возможность опираться на адаптированные и персонализированные компоненты обучения (например, осведомленность о контексте, адаптивный контент, совместные и интерактивные инструменты, быструю оценку и обратную связь в режиме реального времени и т. д.), что обеспечивает вовлеченность учащегося в эффективное обучение (действенное и осмысленное).

При этом формируется открытая системная архитектура обучения, которая необходима для поддержки интеграции все большего количества интерфейсов, интеллектуальных устройств и различных обучающих данных.

Эта структура описывает три основных элемента умного образования: умное обучающее окружение, умную педагогику и понимание учащимся образовательных процессов, с помощью которых он приобретает знания (умения) и компетенции. Умное образование опирается на идеологию достижения, установленного учащимся (и значимым для него), социально-личностного преобразования и научения, которое сегодня можно определить, как:

• процесс приобретения компетентности и формирования действенного понимания;

• становление учащегося в качестве субъекта рынка труда и трудовых отношений;

• формирование гражданина, субъекта социальных (семейных и нравственных) отношений;

• развитие у учащегося активной позиции носителя и хранителя национальной культуры;

• освоение роли защитника среды обитания (экосферы);

• становление учащегося в качестве субъекта собственного развития.

Это приводит к важной способности — учиться, делая и делать, учась, к пониманию того, что главный ресурс научения — это сам учащийся.

Следовательно, его можно рассматривать:

a) как осмысленное обучение учащегося на основе его активного образовательного поведения;

b) в качестве методологической и учебно-технологической основы учебной деятельности;

c) как организующее и ориентирующее познавательную деятельность учащегося в социальном (личностном) пространстве и способствующее освоению интеллектуально-цифровой действительности.

Это отвечает сегодняшним требованиям к умениям и компетентности учащихся:

• самостоятельно и в коллективе жить в социально-культурной и профессиональной сферах;

• эффективно использовать собственные знания и интеллектуально-активное обучающее окружение;

• быть подготовленным к разнообразной востребованности в современном мире.

Таким образом, цель умного образования состоит в том, чтобы способствовать развитию сильных сторон учащихся и достижению его приоритетных целей, удовлетворить социальные и личностные потребности, воспитать умных и зрелых для 21 века людей.

Изобретательное (конструктивное) мышление, эффективная коммуникация и высокая производительность составляют акцентированные компетенции. Можно выделить пять уровней освоения умного образования, на которых учащимся необходимо его воспринять и включить в структуру ключевых компетенций, чтобы быть готовым пользоваться им на протяжении жизни.