Как красиво ты нарисовал, — тут же похвалила женщина ребёнка, и Рилинд, очень довольный похвалой, улыбнулся.
Хотите, я подарю Вам эту картинку? — спросил он.
Разговаривал Рилинд уже достаточно хорошо.
Конечно, хочу — ответила воспитательница убедительным тоном.
Ну, хорошо. Только закончу её сначала, — пообещал Рилинд.
Правда? Вот спасибо, — она погладила ребёнка по головке. — Скажи, а почему у тебя некоторые люди на рисунке жёлтые?
Потому что они светятся, — пожал плечами Рилинд, всё также искренне улыбаясь.
Светятся? А почему они светятся?
Не знаю, — чистосердечно ответил Рилинд. — Светятся и всё.
Рилинду ещё не пришло в голову основательно расспросить родителей о сиянии, пока он довольствовался знанием, что такие люди есть, и предположением, что его родители это сияние тоже видят. Видят ли сияние другие люди, он не задумывался.
Воспитательница много видела забавного на рисунках детей за свою многолетнюю трудовую деятельность, поэтому она просто улыбнулась в ответ.
— Хорошо, не буду тебя отвлекать. Рисуй, — и она отошла к другим детям.
Похвала — это очень важно для любого ребёнка, поэтому Рилинд продолжил работу с ещё большим старанием и даже с некоторым воодушевлением. Часам к девяти утра рисунок был закончен и торжественно подарен воспитательнице, которая ещё раз выразила восхищение и благодарность. Совершенно счастливый Рилинд уселся играть с игрушками вместе с другими детьми, когда в группу вошла заведующая детским садом в сопровождении молодой девушки. Разговор между заведующей, воспитательницей и девушкой шел за спинами детей, и никого из малышей не интересовал. Жизнь сообщества детей в таком возрасте всегда является отдельным миром, в который иногда врывались взрослые с их требованиями. Но когда они не врывались, то во взрослых не нуждались. Ну, по крайней мере, пока не проголодаются или не начнут обижать друг друга.
Молодая девушка была практиканткой, она некоторое время будет присутствовать в группе Рилинда. Обговорив все рабочие моменты, заведующая оставила практикантку под началом воспитательницы и удалилась в свой кабинет оформить оставшиеся документы для учебного заведения, откуда пришла девушка. Воспитательница стала показывать практикантке, что и где находится, и только теперь девушка заинтересовала детей. Каждый с любопытством уставился на неё, а некоторые даже подбежали, чтобы рассмотреть поближе. Когда Рилинд увидел практикантку, то завороженно уставился на неё. Девушку окутывало яркое сияние. Глаза Рилинда восхищённо распахнулись, он даже встал на ноги. Практикантка бросила на Рилинда взгляд и, улыбнувшись, помахала ему рукой. Рилинд продолжал стоять и смотреть на неё, поэтому девушка просто отвернулась.
Воспитательница стала рассказывать о детях в группе практикантке, которая периодически бросала взгляды в сторону Рилинда, стоящего замерев, не в силах оторвать глаз от сияния девушки. В конечном счёте даже воспитательница обратила внимание на Рилинда.
— Рилинд? — обратилась она к нему.
Мальчик не отреагировал.
Рилинд! — громко повторила та.
Мальчик словно очнулся и перевёл взгляд на воспитательницу.
— Подойди сюда, — попросила та, и он подошёл, отведя глаза и глядя куда-то в сторону и вниз.
— Рилинд, у тебя что-то случилось? — поинтересовалась она у мальчика.
Нет, — покачал головой Рилинд.
А почему ты так смотришь на тётю?
Рилинд открыл было рот, чтобы сказать о сиянии, но слова словно застряли у него в горле. Он не понимал почему, но ему не хотелось делиться своим восхищением ни с кем. К тому же неведомое доселе осознанное чувство самосохранения вдруг встрепенулось и тоже велело ему молчать. Рилинд опустил голову и лишь пожал плечами, смотря себе под ноги, чтоб не выдать себя.