- Не всегда захочется куда-то бежать. Детям легче купить то, что под рукой. И я буду работать с ними. Буду внушать неприязнь к вредной пище и любовь к здоровой.
Ришату были вручены два списка. Первый – с теми блюдами и продуктами, которые было рекомендовано исключить из меню, второй – с теми, которые предлагалось добавить.
- Думаешь ученики будут кушать блюда с вареным мясом и пареными овощами? – спросил директор, скривив рот.
- Думаю, да, - кивнул Руслан. - Думаю, им понравится вкус полезной питательной пищи, если её умело готовить. В любом случае, лучше попытаться и, если не получится, сказать, что не вышло, чем совсем не пытаться. Я буду делать всё от меня зависящее, чтобы ученики, хотя бы частично, перешли на здоровое питание.
- Хорошо. Дам тебе два месяца на эксперимент. Если по окончании этого срока мне доложат, что блюда в столовой простаивают и выбрасываются, я верну прежнее меню.
- Договорились.
*****
По истечении двух месяцев директор вызвал к себе заведующую столовой Надежду Юрьевну.
- Как у вас дела, Наденька? – спросил он. - Как новое меню? Нос не воротят детишки? Кушают?
- Всё отлично, Ришат Робертович. Первое время они, конечно, удивлялись: куда пропали их любимые жареные вкусности, напитки и пирожные, но по прошествии двух-трёх недель привыкли и стали с удовольствием уплетать то, что мы им предлагали. Попить они сейчас могут только воду и молочные напитки: кефир, простоквашу и питьевые йогурты. Воду больше всего берут. Пирожки печеные на ура разлетаются. Юля из шестого класса принесла хорошие рецепты. Мы делаем по ним блюда с рыбой, курицей и другим мясом на пару. И детишкам они нравятся. Даже бургеры стали делать с булочками из чёрного хлеба и паровыми котлетами. Но, всё равно, у меня сложилось ощущение, что кто-то провёл с учениками работу. Уж слишком легко они перешли на новое питание. Учителя поговорили с ними? Или родители?
- Нет, не учителя и не родители. А что насчёт первой смены?
- Старшие, поначалу, тоже удивлялись. Многие блюда им до сих пор не нравятся. Но бургеры новые полюбили. Может из-за их необычного вида.
- Хорошо, тогда оставим всё, как есть. Спасибо, Надя.
Глава 12
Главный физрук школы Сергей Григорьевич - все называли его просто «Таракан» - за большие рыжие усы, - не раз предлагал Руслану записаться в какую-нибудь спортивную секцию. Он приглашал в школу своих друзей - бывших однокурсников по спортивному институту, которые работали тренерами в различных спортивных дисциплинах: борьбе, боксе, гимнастике, плавании, - и показывал им необычного мальчугана. Все они - видя прекрасное сложение, навыки, выносливость и силу последнего, - наперебой предлагали ему записаться к ним и завоёвывать медали.
Руслан отказывал им и ограничивался выступлениями на школьных и межшкольных соревнованиях. Он не хотел тратить время на серьёзные занятия спортом, считал, что это ему не нужно. Спортивная слава и медали его не прельщали, а того, что развивает в нас спорт, у него и так хватало с лихвой.
Глава 13
Верхушками школьных иерархий, «шишками», стоящими над всеми «шишками» классов и параллелей, были главные «атаманы» школы. Их ещё называли смотрящими за школой. Они были самыми сильными, духовитыми и иногда даже вполне себе харизматичными учениками старших классов.
В школе номер 22 главным смотрящим был Хасан. Чемпион Алматы по боевому самбо. Он был самым сильным физически и сколотил мощную группировку из крутых ребят: Лёхи – борца дзюдоиста с устрашающе широкой шеей, Азамата и Шухрата – боксёров разрядников, - и Куаныша – просто высокого и крепкого детины.
Хасан с Лёхой учились в девятом классе – причём, во второй раз, - остальные трое в десятых.
Эта «пятёрочка» безоговорочно властвовала в школе. Все их боялись и многие уважали. Там, где сила и власть, там конечно же, и девчонки. Почти все старшие ученицы мечтали увидеть в своих кавалерах кого-нибудь из смотрящих. Лучше сразу Хасана.