- Трудная тема сегодня, - проговорил Кайрат.
- А мне всё понятно, - посмотрел на него Олег. - Если тебе особо интересен какой-то конкретный предмет, то ты потенциальный копатель, узкий специалист. Если тебя привлекает многое, но ты не хочешь ни во что углубляться – ты потенциальный лидер.
- Всё верно, - кивнул Руслан. - И те и те приносят огромную пользу и двигают прогресс. Лидеры, следящие за работой сотен, а иногда и тысяч копателей, должны относиться к ним, как к своим детям. Они должны понимать, что виртуозы обладают огромной ценностью - ничуть не меньшей, чем они сами. Не каждый специалист способен расширить ячейку. Даже если он очень хорошо изучил её и прекрасно развил себя. Это огромный труд - дойти до уровня копателя. Интерес и азарт, конечно, помогают, но труд остаётся трудом. Для меня люди, сумевшие стать копателями в наше время, являются настоящими героями.
- Я не знаю кем я буду: копателем или лидером, - сказала Юля.
- В нашем возрасте трудно сделать такой важный выбор. Мы должны ознакамливаться с разными ячейками, слегка углубляться в них и на основании этого опыта решать: кто мы и чему хотим посвятить своё бесценное время. Именно поэтому нам надо мотивировать детей на занятие всеми предметами. Основы некоторых из них могут показаться скучными, могут отпугнуть от того большого интересного мира, который открывается за ними. Мы должны мягко провести учеников через эти основы и показать, что ждёт их за ними. Но если у кого-то будет ярко-выраженная склонность к чему-то определённому, я позабочусь о том, чтобы их не сильно напрягали по другим предметам. Пока я таких не вижу.
- Я тоже. Поэтому и мотивирую всех развиваться разнообразно, искать своё призвание. Иногда давить приходится, заставлять.
- Без этого не обойтись. На первых порах. Человека, не чувствующего боли и принимающего льющуюся на него серную кислоту за воду, не уговаривают отойти от струи – его оттаскивают от неё силой. Это грубый пример, но он прекрасно показывает то, с чем мы имеем дело.
- Погибающих не уговаривают – их спасают, - закивал Олег. - А не развивая и не направляя детей, мы обрекаем их на медленную гибель.