От созерцания прекрасного меня отвлек голос администратора. Оказалось мужчина уже ушёл, и теперь мне предлагали заполнить двухсторонний договор и получить буклеты. От такого натиска я на мгновение растерялась. Договор? Я думала в таких местах всё проходит более проще, скажем, как у нас на лекциях: пришёл, послушал, ушёл - никакой формалистики.
- Договор служит лишь гарантом выполнения услуг, - пояснила администратор, увидев моё замешательство. - Там не нужно вписывать паспортные данные. Нужно лишь чтобы вы ознакомились с содержимым и в случае согласия - поставили дату и подпись, а также указали собственные инициалы, заполнив оба экзмепляра. А буклеты - это вам для ознакомления, - добавила она и дежурно улыбнулась.
Первым делом я решила ознакомиться с договором, прочитав его хотя бы по диагонали, дабы не тратить на это слишком много времени. Из договора следовало, что одна сторона (то бишь этот центр) обязуется предоставить мне услуги в полном объёме, а другая сторона (то есть я) - оплатить эти услуги в полном объёме в указанные сроки. Как я поняла, у них предусматривалась как предоплата, так и покупка своеобразного абонемента на посещение курса семинаров-лекций, о чём мне и поспешила напомнить девушка.
Поскольку я субъективно относилась к данным лекциям вообще, и кроме того не имела столь обширных средств, я поспешила отказаться, и протянув администратору договор вместе с оплатой - взяла предложенные буклеты. Просмотрев заполненные мной поля и убедившись, что всё правильно, она убрала один договор, а второй отдала мне.
- Теперь, если хотите, вы можете пройти в аудиторию. Она расположена слева, дальше по коридору, там будут указатели. Или же можете подождать профессора здесь, - сказав это, она кивнула в сторону диванчиков.
Поскольку желания прозябать в коридоре у меня не было, и я не знала как выглядит профессор, решила пройти в аудиторию. Кроме того, в этом случае я смогу выбрать место, оценить состояние аудитории и заодно ознакомиться с брошюрами.
После того как я проследовала в правое крыло, которое для администратора было левым, я, как она и говорила, наткнулась на "указатель", а именно - афишу с названием семинара и припиской: "второй этаж, кабинет №8".
Следуя инструкциям, я поднялась по каменной лестнице на второй этаж. Надо сказать, здесь интерьер был совсем другим: стены выкрашены в салатовый цвет, из-за чего создаётся впечатление, будто ты находишься прямиком в джунглях. Это ощущение дополняли стоявшие повсюду кадки с цветами, а также фотообои в виде тропического леса на одной из стен.
Блуждать по коридору в поисках своей "перевёрнутой бесконечности" мне долго не пришлось: дверь нужного кабинета была неподалеку, распахнута настежь. Вопреки моим ожиданиям, внутри никого не было, впрочем, это меня ничуть не расстроило.
Осмотрев помещение, я поспешила выбрать место. Однако тут было над чем подумать. Если изначально я представляла себе аудиторию как в каком-нибудь вузе: с большим рядом парт, находящихся под уклоном и с местом преподавателя, расположенном на возвышении, то потом, оценив масштабы здания, пересмотрела свои предположения. Я ожидала увидеть обычный школьный класс или же кабинет с диванчиками, прямо как в кинотеатре.
Реальность же оказалась несколько иной: это была небольшая аудитория, выполненная в зеленовато-голубом цвете, с школьной доской и партами. Однако они стояли необычно - полукругом, да и стулья здесь, к моему счастью, были вовсе не школьными, а больше походили на офисные, ведь были обиты чем-то мягким. Выступающему же, по всей видимости, предстояло стоять, ведь я заметила только пару стульев в углу, однако не думаю, что он будет там сидеть. Впрочем, как говорится, время покажет.
Примостившись на самое дальнее от дверей место в первом ряду (сугубо в силу зрения), я первым делом посмотрела время и выключила звук на телефоне. До начала семинара оставалось пятнадцать минут. Решив не терзать себя мыслями о том, что я скорее всего буду здесь одна, что уже, собственно, повод для паники, я распахнула один из красочных буклетиков дабы скоротать время и получше ознакомиться с сутью данного мероприятия. Что, собственно, следовало сделать задолго раньше этого.
Первый буклет был по большей части рекламным. В нём рассказывалось об "институте", его целях, особенностях и преимуществах, предлагался перечень проводимых семинаров и занятий, различные тренинги, а также описание профессиональных качеств и заслуг преподавателей. Собственно, едва ли что-то из этого могло мне пригодиться.