Задание: даны три понятия, находящиеся в отношении последовательного подчинения, например: растение, кустарник, орешник.
Соотнести объемы данных понятий и пронумеровать слова. Самое узкое понятие, входящее в два других, получает номер 1; самое широкое — 3.
Например: орешник — 1; кустарник — 2; растение — 3.
Пронумеровать слова:
ОБУВЬ; ВАЛЕНКИ; ЗИМНЯЯ ОБУВЬ
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
46; 36; 28; 22; 18; ...
Упражнение 4 «Логическая задача»
Поле пахали 5 тракторов. 2 трактора сломались. Сколько тракторов в поле?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
МЕТКА
КОРОВА
ПОРА
ЛИПА
ТЕННИС
Занятие 89
Упражнение 1. «Обобщение»
Цель: научить ребенка обобщать.
Задание: продолжить перечисление и назвать группу слов общим словом:
ЗАЯЦ, ВОЛК ...
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: даны три понятия, находящиеся в отношении последовательного подчинения: а) подросток, отличник, ученик; б) растение, гладиолус, цветок.
Соотнести объемы понятий и пронумеровать слова. Самое узкое понятие, входящее в два других, — 1; самое широкое — 3.
Упражнение 3. «Магический квадрат»
Задание: расставить числа 1; 4; 5; 9; 11; 15 так, чтобы по всем линиям в сумме получилось 24.
Тарабарина Т. И., Елкина Н. В. «И учеба, и игра: Математика»
Упражнение 4. «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать сначала первое слово, затем заменить букву «о» на букву «е» и отгадать второе слово:
Упражнение 5. «Слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: найти слова в слове НОСОРОГ.
Записать слова, которые вы нашли:
Занятие 90
Упражнение 1. «Классификация»
Цель: сформировать у ребенка умение выбирать основание для классификации.
Задание: определить, по какому признаку проведена классификация растений:
ЕЛЬ ЛАНДЫШ ШИПОВНИК
КЛЕН КОЛОКОЛЬЧИК СМОРОДИНА
БЕРЕЗА ГВОЗДИКА ОРЕШНИК
Выбрать правильный ответ:
а) слова сгруппированы по количеству слогов;
б) слова сгруппированы по родам;
в) слова разделены на группы: деревья, кустарники, цветы.
Упражнение 2. «Род — вид»
Цель: сформировать у ребенка умение устанавливать последовательность подчинения понятий.
Задание: даны три понятия, находящиеся в отношении последовательного подчинения: мебель, письменный стол, стол. Соотнести объемы понятий и пронумеровать слова.
Самое узкое понятие, входящее в два других, — 1, самое широкое — 3.
Упражнение 3
Дан ряд знаков. Найти закономерность составления ряда и продолжить его:
Упражнение 4 «Отгадай метаграмму»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: отгадать загадку:
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
ГОРА + КАМИН =
ИСК + ИРА =
КОЖА + ВОРОН =
Занятие 91
Упражнение 1. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.