МОСТ ЧЕЛОВЕК ТЕТРАДЬ
Упражнение 2. «Родственные слова»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза, научить подбирать однокоренные слова.
Задание: к данным словам подобрать слова-«родственники»:
ШЕСТЬ —
ЗЕМЛЯ —
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
2; 44; 2; 36; 2; 28; ...
Упражнение 4. «Логическая задача»
8 сторожей охраняли снаружи большой склад с горючими материалами. Сторожа были расставлены, как показано на рисунке. Затем пришло распоряжение усилить охрану, поставив у каждой стены по 3 сторожа, однако новых сторожей не приглашать. Как это сделать? Показать на рисунке.
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
ПОЗА + РОВ =
ХОД + ПОРА =
ПИК + ЛЕНА =
Занятие 132
Упражнение 1. «Поиск общих свойств»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами, познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны два слова, мало связанные между собой:
МЕЛ МУКА
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 2. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях.
Задание: найти лишнее слово:
АРИФМЕТИКА ПРИРОДОВЕДЕНИЕ ТЕТРАДЬ ЧТЕНИЕ
Как можно назвать общим словом оставшиеся слова?
Упражнение 3
Дан ряд чисел. Отметить особенность составления ряда и продолжить его:
7; 4; 7; 9; 7; 14; ...
Упражнение 4 «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова:
МЯЧ РАКЕТА КНИГА
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова из данных слов:
КЛИН + ПАСТА =
РОВ + ГРОЗА =
Занятие 133
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
БОЛЬ БОЛЬШОЙ БОЛЬНИЦА БОЛЬНОЙ
Упражнение 2. «Поиск общих слов»
Цель: научить ребенка находить связи между предметами; познакомить его с существенными и несущественными признаками предметов.
Задание: даны слова, мало связанные между собой:
ЧАШКА КОНСЕРВНАЯ БАНКА
За 10 минут ребенок должен написать как можно больше общих признаков этих предметов.
Упражнение 3. «Наборщик»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить, используя буквы, входящие в состав данного слова, как можно больше новых слов:
ТЕПЛОВОЗ
Упражнение 4. «Логическая задача»
В корзине лежат 2 яблока и 6 груш. Не глядя достают из корзины 4 фрукта. Какими фруктами они могут оказаться?
Упражнение 5. «Зашифрованное слово»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новое слово, взяв по одному слогу из данных слов:
ВОДА
ДОРОГА
ПРОБА
НЕВОД
Занятие 134
Упражнение 1. «Что лишнее?»
Цель: научить ребенка выделять общий признак в словах-понятиях, классифицировать.
Задание: найти лишнее слово:
БЕРЕЗА ОСИНА ДЕРЕВО ТОПОЛЬ
Упражнение 2. «Составление предложений»
Цель: развить у ребенка способность устанавливать связи между предметами и явлениями, творчески мыслить.
Задание: составить как можно больше предложений, включив в них слова: