Занятие 128
1. Глубина, материал, высота, толщина, дно и т. д. 2. Люда ела торт одна. 3.
4. 7 грядок. 5. Колос; колосс
Занятие 129
1. Рисуют, твердые и т. д. 2. Дикий, городской, длинный, друг. 3. 3. 4. От злого тигра человек забрался на дерево. 5. Нога — нора — кора — кура — бура — бука — рука.
Занятие 130
1. Ясно. 2. Деревянный, деревяшка; пятерка, пятница. 3. 12. 4. Ель. 5. Солнце.
Занятие 131
1. Человек шел по мосту с тетрадью в руке. 2. Шестерка, шестой; земельный, земляника. 3. 20.
5. Паровоз; пароход; пеликан.
Занятие 132
1. Белый цвет, оставляет след. 2 Тетрадь; остальное — школьные предметы. 3. 7; 19. 4. Космонавты в ракете читали книги и играли в мяч. 5. Пластинка, разговор.
Занятие 133
1. Большой. 2. Края, дно, можно что-то наливать и т. д. 3. Тепло; воз; пот; плот; лото; лето и т. д. 4. 2 яблока; 2 груши; 1 яблоко; 3 груши; 4 груши. 5. Водопровод.
Занятие 134
1. Дерево. 2. Старушка потеряла на улице сумку с очками. 3. Куст — руст — рост — роса — роза. 4. Семерка, седьмой; соня, сонный. 5. Кот; рот; мот; бот.
Занятие 135
1. Собираются, м. б. из дерева, закручивают. 2. Пенал. 3. 42. 4. Дым; дом; дот; дед; дол; дар; дно; род и т. д. 5. Боль; роль; соль.
Занятие 136
1. Под голубым небом рос красивый цветок, но его переехал велосипед. 2. Коза — кора — нора — нога — рога. 3. 27; 25. 4. 9 час 10 мин. 5. Стояк.
Занятие 137
1. Гора. 2. Имеют листы, м. 6. толстыми и т. д. 3. Изба, акварель. 4. Раз; вор; ров; зов; воз и др. 5. Коньяк.
Занятие 138
1. Миша в ботинках и в фартуке убирал со стола. 2. Рисовать. 3. 8. 4. Гена должен Мише 550 рублей. 5. Атом, том.
Занятие 139
1. Самолет, вертолет — летают; птицы — имеют крылья; поезд — имеет хвост. 2. Грусть. 3. 25; 32. 4. Поэт — порт — корт — кора — коза — роза. 5. Порог.
Занятие 140
1. Длинный, как дорога; зеленый, как крокодил и т. д. 2. Восьмой, восьмерка; снежный, снеговик, снежинка. 3. Кружево. 4. 14; 23; 32; 41; 50. 5. Она.
Занятие 141
1. Сарай, конура, больницу 2. Роза — астра — аист — трава — арбуз — зебра — автобус — сом — мяч — чай. 3. 14. 4. Картина, крапива, паровоз. 5. Армия.
Занятие 142
1. Книга остальные — ребята, учащиеся в школе. 2. Юла — крутится ветерок — гоняет воздух; самолет — имеет крылья. 3. Суббота, москит, плотина. 4. 20. 5. Мышьяк.
Занятие 143
1. Морщины. 3. 76. 4. 15; 24; 33; 42; 51; 60. 5. Виноград, воздух, верхушки, весточка, волосы, полоса.
Занятие 144
2. Десятка, десятый; городок, городничий. 3. Антилопа; автомат; лимонад. 4. Лось — лоск — воск — волк. 5. Долото.
Занятие 145
3. 8. 4. Фасоль, кролик, садовод. 5. Угол, уголь.
Занятие 146
3. 18. 4. Лось — лоск — воск — волк — тол — толь — соль. 5. Зина Иванова меняла авиабилет.
Занятие 147
1. Клубника; остальные — овощи. 3. 58. 4. 16; 25; 34; 43; 52; 61; 70. 5. Подножка, подруга.
Занятие 148
2. Подоконник, оконный, окошко; классный, одноклассник.
4. 17; 26; 35; 44; 53; 62; 71; 80. 5. Творог.
Занятие 149
3. 36. 4. 18; 27; 36; 45; 54; 63; 72; 81; 90. 5. Хвост.
Занятие 150
1. Зимний, зимушка; летний, однолетки. 2. Мат, ром, том, мот, роса, мор, сор и т. д. 3. 64.
5. Подножка.
Занятие 151
3. Двор. 4. 40. 5. Арфа.
Занятие 152
3. Квас, наряд.
5. 60.
Занятие 153
3. Салат, среда, фара, товар. 4. Кит, тик, нитка, ткани, пан. 5. Севастополь.
Занятие 154
2. Аист, лист, лиса, липа, лупа, луна. 3. 15. 4. Мастер Володя чинит обувь.
5. Семья, трио.
Занятие 155
2. Боль, бок, кора, рок, блок, лоб. 3. 11 (удвоить число из противолежащего сектора и прибавить 1). 5. Луг — лог — рог — ров — зов — зев — лев — лес. 4. Пена; цена. 5. Ремень.
Занятие 156
2. Весной снег начинает таять. 4. Анатом, врач. 5. Гамак.
Занятие 157
2. Шик, куб, бук, зуб, уши. 3. Пес гулял в сквере. 4. 60. 5. Фасоль.
Занятие 158
1. Час — чад — гад — год. 2. Скат. 3. Мне удалось завершить чтение захватывающего романа. 4. Боль; роль; кол; сок. 5. Напевы, подвода.
Занятие 159
1. Когда Андрей пришел из школы, он хорошо поел. 2. Лук. 3. Судно отплыло от берега в открытый океан. 5. 21.
Занятие 160
1. Две девочки пошли в кино смотреть интересный фильм. 2. Гид. 3. 64 (возвести в квадрат число из противоположного сектора).
Методики, направленные на определение степени овладения логическими операциями мышления
Способность выделять существенное
Учитель предлагает ряд слов, в каждом из которых пять дается в скобках, а одно — перед ними. Ученики должны за 20 секунд исключить из скобок, то есть выделить, два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками.