Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.
Задание: назвать признаки квадрата.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ИГРА (шахматы, игроки, теннис, правила, наказания)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Термометр показывает 10 градусов тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра?
Упражнение 5. «Эхо»
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, отделив первые буквы от данных слов:
Занятие 10
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить называть признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки лета.
План ответа:
1. Как изменяется продолжительность дня?
2. Как изменяется температура воздуха?
3. Какие выпадают осадки?
4. Как изменяется состояние растений?
5. Как изменяется состояние почвы?
6. Как изменяется состояние водоемов?
Упражнение 2
Цель: научить ребенка находить признаки геометрических фигур.
Задание: назвать признаки пятиугольника.
Упражнение 3
Цель: научить ребенка находить признаки слов.
Задание: назвать признаки слов:
ПЕНАЛ КАРАНДАШ ЛИНЕЙКА
Упражнение 4. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ЛЕС (лист, деревья, яблоня, охотник, кустарник)
Упражнение 5. «Логическая задача»
Мама купила 4 шара, синего и красного цвета. Синих шаров было больше, чем красных. Сколько шаров каждого цвета купила мама?
Занятие 11
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить его определять признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки осени. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.
Упражнение 2. «Загадка»
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предмет, про который можно сказать:
ПРОДОЛГОВАТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ТВЕРДЫЙ
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка определять существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
РЕКА (берег, рыба, тина, вода, рыболов)
Упражнение 4. «Логическая задача»
Ребята сидели на скамейке.
В каком порядке они сидели, если известно, что Маша сидела справа от Сережи, а Сережа справа от Иры?
Упражнение 5. «Анаграмма» (спрятанное слово)
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить слова, переставив буквы:
Занятие 12
Упражнение 1
Цель: развить у ребенка речь, научить его называть признаки предметов, времен года.
Задание: назвать признаки зимы. Можно воспользоваться планом, приведенным в занятии № 10.
Упражнение 2
Цель: научить ребенка узнавать предметы по заданным признакам.
Задание: назвать предметы, которые могут быть и высокими, и низкими.
Упражнение 3. «Найди существенное»
Цель: научить ребенка находить существенные признаки предметов.
Задание: выделить два слова, наиболее существенные для слова, стоящего перед скобками:
ГОРОД (автомобиль, здание, толпа, велосипед, улицы)
Упражнение 4
Цель: развить у ребенка мыслительные операции анализа и синтеза.
Задание: составить новые слова, исключив одну букву из данных слов:
