няют нейроны, их связь между собой, здесь довольно толстые. У обычных людей они тонкие, а у магов, таких как ты и я - толстые. Почему? Потому что мы владеем таким удивительным, поистине, как раньше мне казалось, антифизическим свойством, как телекинез, или же, если говорить попроще, то это способность двигать предметы силою мысли. Фактически каждый человек может овладеть сим даром, мой дорогой ученик, - я усмехнулась, - но для этого нужно знать некоторые подробности, или же, если говорить языком технического прогресса, нужно иметь больше материалов. Почему-то знания относят к материалам, удивительно, не находишь? - ты смотришь на меня с иронией, но я этого не замечаю, погруженная в свои размышления о том, как мог бы сложится мир, если того самого первого настоящего мага не сожгли на костре. Но вот ты издаешь странный покашливающий звук, напоминая, что у нас урок, и я просыпаюсь от своих мечтаний. - Например, нужно знать между какими нейронами нужно упрочнить связь. Ведь все разом не уплотнишь, да? Хотя, может, когда-нибудь человеку это удастся... Мы - это те люди, которые не совсем люди. Мы мутанты, называй это проще, или же продукт улучшения генов ДНК. Ты знаешь, что такое ДНК? - ты недоуменно киваешь головой и что-то лопочешь про «место, где хранится информация о человеке». Меня этот ответ устраивает. - Наша ДНК сделала так, чтобы ниточки между нашими нейронами именно в этих местах стали толще, больше, а кое-где и просто наконец-таки появились, и это дало нам способность телекинеза. Но ответь мне, ученик мой, много ли мы можем передать? Горшок, к примеру, на голову твоему врагу мы можем?» Ты смеешься, потому что вспомнил, как однажды я на твоих глазах уронила Нефилию на голову садовый горшок. Директор Гебурга, увы, так и не узнал, кто же это был за хулиган, но подозревал. «Конечно, можем!» - отвечаешь ты, но тот час получаешь щелчок в лоб и удивленно и, может, обиженно на меня смотришь, как бы говоря «за что?!» «Нет, не можем! Мы поднимаем не горшок, а воздух вокруг него, а если быть совсем точным, то парами воды, которые содержатся в воздухе. Я права?» Ты киваешь и потираешь лоб, который досадливо ноет. «Нейроны посылают сигналы по магической системе, которая находится в нашем организме, неотличимая от обычной нервной системы. Когда же сигнал доходит до определенной точки, заранее помеченной мозгом, например, плечо, средний палец руки или ноги, глаза, язык, как он заставляет эферы, находящиеся в нашей магической системе, а так же в специальном незримом хранилище, собираться в одной точке, а затем в определенном порядке вылетать из назначенного места. А иногда даже из нескольких мест, все зависит от мастерства мага» - я надолго замолкаю, а ты перевариваешь полученную информацию, рассматривая то, как маленькие светящиеся шарики бегают по ниточкам вокруг нас. Тебе уже не противно здесь находится, а наоборот, очень интересно. «Вдруг, если увеличить вот эту ниточку, а потом еще вон ту и еще вон ту, то можно будет овладеть целым миром! Вдруг?!» - думаешь ты, у тебя уже чешутся руки захватить власть над миром и стать лучшим магом. Но ты кидаешь на меня взгляд и понимаешь, что только что думал полные глупости, ведь перед тобой живой пример человека, который может покорить весь мир, но почему-то этого не делающий. И ты начинаешь догадываться, что, скорее всего, быть исследователем гораздо веселее, чем властелином. В тебе загорается жажда знаний. «Но как же так, - спрашиваешь ты, - выходит, что все, что мы делаем: летаем, создаем предметы из ничего, вызываем стихии, - это все лишь телекинез?» «Конечно, - следует мой незамедлительный ответ. - Разумеется! Мы летаем, превращая эферы в крылья, правда, это уже не телекинез, а нечто иное, я немного позже объясню тебе. Мы создаем защитные силовые поля, используя электричество, плазмы, лазерные завесы и фотохроматику... - некоторое время я смотрела себе под ноги, рассматривая носки туфель и уже совсем позабыв про то, что я разговариваю с моим маленьким учеником, с тобой, а не с великим ученым. - Но все состоит из эферов электричества. Мы делаем себя невидимыми, используя возможности изменения плотности воздуха, создавая тем самым подобие голограмм, а порой и используя четвертое измерение. Или пятое, тоже смотря как взглянуть. Наша физика отличается от той, какую изучаю среди обычных людей лишь тем, что нам известно немного больше частиц, чем им. Точнее, немного больше того, из чего состоят частицы. Нечто настолько простое, настоль же и сложное... то, что радары людей не видят и не чувствуют, но сами люди, порой, ощущают и иногда путает с другими чувствами... Скопления этих частиц. Удивительно, верно?» Ты киваешь мне. Ты тоже находишь это удивительным. Мир магии еще не лежит перед тобой, открыв хотя бы ту часть тайн, что принадлежит мне, но я уже вижу, что тебе интересно узнать все, что только можно узнать и то, что узнать нельзя. «А что невозможно? Есть что-нибудь, что невозможно создать?» - ты смотришь на меня такими большими глазами, что я от них просто таю. Мне ведь всегда нравится, когда меня о чем-то просят, будь то даже просьба ответить на простейший вопрос. «Если в первый момент идея не кажется абсурдной и невозможной, то она безнадежна - отвечаю я словами великого ученого, который еще не родится, но когда-нибудь обязательно появится, создаст знаменитую формулу сохранения энергии и будет зваться «Великий». - Что же, нам пора обратно домой, мой дорогой ученик. Очень скоро мы всем классом направимся в иной мир, ты помнишь?» Ты киваешь, берешь меня за руку и пускаешься в престранные объяснения того, что ты хочешь увидеть на нашей следующей экскурсии по историческому миру. Тебе нравится, что я тебя слушаю и отвечаю, а не говорю «не болтай глупости!», «что за ерунда?», «ох, умолкни!», как это делают все взрослые.