— Потому, студентка Ларсен, и не проводится. Виртуальная реальность[3] даёт иллюзию защищённости и при её частом использовании в тренировочных целях студенты могут переоценить свои силы. Ко всему прочему ещё добавлю, что целью данных занятии, помимо отработки навыков работы в команде, является тренировка контроля маны. А данный навык в виртуальной реальности развить нельзя.
— А как же защитная экипировка? — Продолжила Ариана. — Мы что, должны в этом идти? — Обвела она рукой свой спортивный костюм.
— Нападать будут не на вас, а на столб. Вы всегда можете уйти с дороги если не уверены в своих силах, а от несчастных случаев и броня не поможет. — Посмотрев на наши кислые лица, он, тем не менее, добавил. — В экстренной ситуации тренировка будет остановлена и пострадавшие транспортированы в лазарет. Хотя я не запрещаю желающим одолжить экипировку.
Профессор кивнул на боковые двери. Пожалуй, не буду — вряд ли нам выдадут что-то серьёзное, а если так, то защитная экипировка будет скорее мешаться и снижать мою подвижность. Да и задание не должно быть чересчур сложным, если "шизиком" нельзя пользоваться.
— Раз больше вопросов нет, тогда начинаем. Первая группа: Даниела Фонтана, Ариана Ларсен и Уилфред Леицке.
К двери подошли две девушки и парень. Лектор настроил терминал на их группу. После чего каждый из них на некоторое время приложил ладонь к терминалу, и они по очереди вошли в дверь.
— Вторая группа: Айко Мизусима, Вадим Воронин и Кали Битар.
Вместе со мной встала маленькая японка (рост метр сорок от силы). Телосложение стройное, лучше даже сказать скромное, короткие чёрные волосы и коричневые глаза. Из под майки выбивался медальон с изображением цветка (Элла подсказала название цветка — Камелия Красная). Второй была та самая опоздавшая студентка: высокая, тёмные неухоженные волосы, слегка приплюснутый нос картошкой и синие глаза. Мы подошли к терминалу и лектор показал, как им управлять. Мы послушно зарядили терминал из накопителей и прошли в дверной проём.
Надо отметить, что маны с нас взяли многовато. Терминал не создаёт новый пространственный карман, а только устанавливает связь с уже существующим, поэтому много энергии не надо. Да и к тому же мана, которую я ему скормил, для этого дела не подходит. Скорее всего, это они таким образом компенсируют собственные затраты маны на приведение площадки в порядок и создание тренировочных оппонентов.
Мы оказались на лесной поляне. Посередине поляны стоял деревянный столб. Сама поляна была метров двадцать в диаметре и окружена густо растущими деревьями. Дальше сорока метров в лес видно не было. Невзирая на густую растительность, было достаточно светло, хоть солнца и не видно. Правда, почему-то, у меня данная поляна вызвала ассоциацию с могилами…
— Что ж, давайте знакомится. — Энергично завела разговор арабка.
Лицо симпатичное, да фигурка очень даже приятная.
— Меня зовут Кали. — Продолжила она. — Из магии владею только электричеством, но в ранге "А".
Нехило.
Когда маг преобразует имеющийся у него эфир в ману, то в преобразуется не вся энергия. В результате этот остаток создаёт помехи и искажает заклинание. Чтобы добиться приблизительно предсказуемого эффекта, более 50 % эфира должно быть успешно преобразовано в ману. Если, например, при преобразовании эфира в энергию усиления маг может преобразовывать от 50 % до 60 % то тогда ранг преобразования движения будет "F". Ранг "Е" — это 60 %-70 %, ранг "D" — 70 %-80 %, ранг "C" — 80 %-90 %, ранг "B" — 90–95 % и ранг "А" — это когда маг может преобразовывать энергию с КПД более 95 %. Процент конвертируемой энергии можно измерить, и при помощи этого определяются способности и наклонности мага.
Маги школы электричества довольно востребованы, но сама школа очень узкоспециализированная и желающих её учить не так много. Заклинаний мало, а самые полезные требуют довольно высокого ранга. В основном заклинания создают электричество и главное — это контроль и способ применения. Например, одним и тем же заклинанием адепты этой школы могут убить соперника, парализовать его или ускорить собственную реакцию, разница лишь в том, какая модификация применяется.
Интересно, где она себе нашла учителя, ведь иначе она не сдала бы практическую часть вступительного экзамена. Практически все специалисты на госслужбе, а ей на родине явно не рады, иначе здесь бы не оказалась. Ладно, не буду лезть, самому неприятно вспоминать причины, по которым здесь оказался. Так кулаки и чешутся.
3
Компьютер снимает окружающую обстановку и обрабатывает согласно заложенной программе. После чего накладывает изменения на картинку, которую показывает пользователю, в случае использования экрана или очков.