Выбрать главу

Настя повернулась и ехидно скорчила улыбку Димке.
– Ну-у, а может, в следующий раз напишем? – Кто-то не дал ей договорить.
Светлана Валентиновна с удивлением и насмешкой посмотрела куда-то на первый ряд. Там сидел Петька, настроенный видимо на то, чтобы опять целый урок проболтать с учителем на тему раннего полового созревания у подростков.
– Когда потом, Воронов? – Спросила она. – У вас последний урок, оценок почти нет! Контрольная-то тьфу!.. Мы в одиннадцатом классе ничего нового не проходим – одно повторение за девятый, десятый! Чего там? За пятнадцать минут управитесь и сдадите!
– А что за контрольная? – Спросил Димка.
– Да обычная контрольная – два варианта, три вопроса…
– А вопросы как? Продиктуете? – Поинтересовалась Настя.
– Да, я сейчас их найду…
– Хорошо, что ты учебник захватил, – шепнула Галя, – чего-нибудь поищем!
– Ага, как одним местом чувствовал! – Усмехнулся Вова. – Только вряд ли мы в нем чего-нибудь найдем.
– У меня в тетради кое-что есть!
– У меня тоже!
– Вот!
– Так, – Светлана Валентиновна вытащила из ящика стола распечатанные контрольные вопросы, – значит, давайте, пишем. Первый вариант… Вова достал листок и приготовился записывать.
– … Эволюционная роль мутации, понятия, примеры,– она сделала паузу, посмотрев, все ли, сидящие на первом варианте, стали записывать. Затем повторила еще раз. – Записали? Второй вариант: генетическая стабильность популяций, также понятия и примеры, – она выждала немного, так же скользнув взглядом, и опять повторила вопрос.
– У меня в тетради этого нет! – Галя сгорбилась и умудрилась записывать вопрос, пролистывая одновременно свои записи.

– Даже не удивила! – Поморщился Вова.
– А у самого?
– И я тебя не удивлю…
– Тетради есть, и что это нам дало?
– …Второй вопрос первого варианта: почему у видов животных, заботящихся о потомстве, числопотомков уменьшается? Приведите примеры.
– Что там? – Димка не успел за вторым вопросом,– …заботящихся о потомстве? Чего там дальше?
– Число потомков уменьшается, – Светлана Валентиновна даже не посмотрела в его сторону. – Второй вопрос второго варианта: в чем заключается относительный характер приспособительных признаков у организмов? Приведите примеры для растений и животных.
– Ты хоть понял, что она сказала? – Галя продолжала записывать и листать тетрадь.
– Я только понял, что мы попали,– ответил Вова.
– Долго до тебя доходило! И где она такие вопросы откопала?
– Не знаю, – Вова придвинул учебник и стал по одной перебирать страницы.
– Третий вопрос первого варианта: как вы понимаете, что такое борьба за существование? Описать, рассказать, и про примеры не забудьте! А у второго варианта то же самое про естественный отбор, также примеры и описание.
– Блин, сколько можно эти примеры? Одни примеры-примеры, примеры-примеры!! – Пробубнила Галя себе под нос, пролистывая тетрадьуже на второй раз!
– Вопросы есть? – Спросила Светлана Валентиновна, отложив листки с вопросами на стол.
– Только один, – поднял руку Вова, – за что?
По классу пробежал легкий смешок.
– Пиши лучше, умник, – улыбнулась Светлана Валентиновна,– со звонком все листочки сдаем, работайте!
– А чем-то отличается естественный отбор от борьбы за существование? – Шепнула Галя, отложив наконец-то тетрадь в сторону.
– Ну… да… конечно.
– И чем?
– М-м, если бы я знал! Ах, если бы я знал! – С чувством ответил Вова, разводя в сторону руки.
– М-м-м,– она сделала лицо, будто сильно разочарована. В глазах мелькнула нотка сарказма,– ладно, тебе учебник пока не нужен?
– Нет, ищи, если что найдешь.
– Так, Стрелкин, Овранко! Вы там чего так бурно обсуждаете? – Светлана Валентиновна прервала их диалог громким голосом.
– Правда, достали, – Настя бросила на них серьезный взгляд и тут же отвернулась. Посмотрев на нее, Вова усмехнулся и уткнулся в тетрадь.
Сейчас полугодовая контрольная работа никак не беспокоила. У него другие проблемы намечались. Срочно требовался интернет, причем в ближайшие два урока, а то намечавшиеся проблемы могли не только наметиться, но еще и появиться! Нужно было поискать материал для сценария к предстоящему Новому году, который будет проходить в школе уже в эту пятницу. Вова взялся написать его еще на той неделе, а требовали его уже с той пятницы. Также надо было поработать над рефератом по химии и желательно уже распечатать, чтобы до четверга голова от этого болела поменьше. Еще зайти в вожатскую по поводу оформления школы (всевозможные стенды на какую стену лучше повесить, стенгазеты, вывески и прочая подобная дребедень) И желательно сегодня не забыть про совет активистов после шестого урока, на который он приходил только один раз за все время, по причине своей забывчивости! Плюс, конечно, выставление оценок, что требовало большой беготни, сил, нервов и, самое главное, большого количества времени.