В первый день с утра была ознакомительная лекция, затем трёхчасовой перерыв и шесть часов занятий. Мозги, отвыкшие от подобных нагрузок, пытались закипеть, ручка пыталась вывалиться из рук, поскольку привык пользоваться клавиатурой и отвык писать столь архаичным методом. Но я упорно грыз гранит науки, пробирался через дебри знаний, заставляя мозги работать на максимуме.
Первым занятием было две пары математического анализа. Преподавала этот предмет дамочка примерно сорока лет. Микушина Анастасия Александровна, худая и плоская, как доска, с недовольно-брезгливым выражением лица, на котором красуются продолговатые очки, придающие ей вид проститутки из порнофильма, которая изображает «плохую училку». Преподаватель из Микушиной отвратительный, она словно читает лекцию для себя, а не для студентов. Говорит и пишет на доске быстро, так же быстро стирает написанное, даёт формулы и решения, ничего при этом не объясняя. А ты как хочешь, так и ставь мозги раком.
На втором предмете, Истории экономики, я задавал множество вопросов и старался ответить на вопросы преподавателя. А всё потому, что за каждый правильный ответ давали +5 очков опыта, чем, естественно, я ни с кем не делился. А вопросы были нужны хотя бы для того, чтобы составить список литературы для ознакомления с предметом.
— Простите, вы упомянули Адама Смита, можно узнать подробнее об этом авторе? — вырвался у меня очередной вопрос на последнем на сегодня уроке по предмету «История экономики».
— Рада, что у нас имеются столь любознательные студенты, — широко улыбаясь, ответила бодрая старушка-преподаватель. Имя её я прослушал, но над головой имелась надпись: «Алексеева Ольга Игоревна, уровень 10». Она мне понравилась с первого момента, не то, что предыдущая преподаватель математического анализа, которая игнорировала вопросы на непонятных моментах. — Адам Смит был гениальным представителем своего времени, поступив в университет в возрасте четырнадцати лет. Он сформулировал основу экономического образования, изложив логичную систему, которая объяснила работу свободного рынка на базе внутренних экономических механизмов, а не внешнего политического управления. Смит описывал рыночные отношения, в которых каждый человек основывает своё поведение на личных и корыстных интересах, сумма которых и образует интересы общества. Известное выражение «невидимая рука рынка» именно его авторства. Я каждый год студентам рекомендую прочесть не библиотечные выжимки, а полностью труд Адама Смита: «Исследование о природе и причинах богатства народов» и заключаю со студентами пари на шоколадку, кто из них прочитает эту книгу полностью.
— И много шоколадок раздали?
— О! — дама мечтательно улыбнулась. — В конце сессии я на этом пари получаю горы шоколада, которого хватает на весь год. За всю преподавательскую карьеру мне всего лишь трижды пришлось расстаться со сладким, проиграв пари.
Задание: Прочитайте книгу Адама Смита. Докажите Алексеевой О.И. то, что прочитали книгу. Награда +2000 опыта. Шоколадка.
Принять / Отказаться
— Готовьте четвёртую шоколадку!
Я принял задание и лихо подмигнул преподавательнице, на что получил тычок в бок от почти жены.
— Все вы так говорите, — провокационно заметила Алексеева. — Если хоть кто-то прочитает, мне не жалко будет шоколада, остальные же, можете считать, что пари заключено, так что готовьте к зачёту сладости…
Народ недовольно, но очень тихо зароптал в ответ на сказанную полушутливым тоном фразу, студентки стали прожигать меня ненавидящими взглядами. Ну да, конечно, вы же пришли сюда протирать юбки, а не учиться, потому что мама с папой заставили…