Ангелочек
Сколько себя помнила Алла, она была всегда красивой девочкой. Куда бы она ни приходила, все восхищались её ангельским личиком.
«Наша Аллочка лучше всех!» – восхищались родители и наряжали её как куколку или принцессу. Как ни старалась бабушка Аллы напоминать папе с мамой, что так они разбалуют ребёнка, это не помогало. Мир существовал и крутился только вокруг желаний Аллы.
Однако Алле нравилось гулять с бабушкой. Это был единственный человек из её окружения, который говорил о чём-то ещё помимо её внешности. И только бабушка говорила ей и о другой стороне её облика.
– Как снаружи, так и внутри. Твоя красота не должна быть только на поверхности. Тебя могут обмануть, делая комплименты. Сердцем надо уметь чувствовать, кто тебе правду говорит, а кто только льстит, – учила её бабушка.
– Неужели все хотят меня обмануть? – удивлялась Аллочка на подобные высказывания бабушки.
– Что ты, что ты! Не все конечно. Но тебе надо знать, что может тебя ожидать, – говорила бабушка, искренне переживая за внучку: – Вот послушай. У одного правителя государства, уже и не помню, как его звали, был специальный человек, задача которого, когда этот правитель выезжал из дворца, было нашёптывать ему одну фразу «ты просто человек». И когда подданные кричали ему, какой он замечательный, сердце его не отравлялось от постоянных комплиментов. Вот и я хочу, чтобы никто не сделал тебе больно. Важно, чтобы был рядом друг, который скажет тебе правду. А поймёшь ты кто друг, а кто нет, только если не будешь слушать лесть, и ты увидишь тогда, как на самом деле к тебе относятся люди.
Все советы и наставления бабушки пригодились, когда Алла пошла в школу. В классе все ребята и девчата хотели с ней дружить. Алле это нравилось, но потом она стала замечать, что с этими друзьями ей скучно. Ребята просто хотели с ней сфотографироваться, пригласить её на празднование своего дня рождения и хвастаться перед другими детьми, что Алла к ним приходила. Ей все старались понравиться, говоря приятные слова и развлекая, кто, чем мог. Но ни кто, ни разу не спросил, что ей интересно. Только одна девочка в классе не восторгалась её красотой. Её звали Ирина. Она была привлекательной внешности, но не такой яркой как у Аллы. «Странно, почему она не подходит ко мне» – думала Алла. И когда появилась возможность на перемене подойти к Ирине, Алла так и сделала.
– Привет! Мне кажется, мы ещё не успели пообщаться? – дружелюбно сказала Алла.
– Привет! А разве тебе нужен кто-то ещё? Посмотри, какая у тебя свита поклонников! – ответила, улыбаясь, Ирина.
– Мне не нужны поклонники, мне нужны друзья, – ответила Алла.
– Если тебе нравятся звёзды, то давай сходим в планетарий в воскресенье? – спросила Ирина.
– Мне кажется, это будет интересно! – захлопала в ладоши Алла.
Белые птицы
Виолетта всегда отличалась от других ребят. Она не гналась повторять то, что делали девчонки её возраста ни в детском саду, ни в начальной школе. Она, можно сказать с рождения понимала, что такое индивидуальность. Ей никогда не хотелось быть популярной куклой Барби, хотя, конечно же, у неё было огромное количество этих кукол. Она видела по-другому этот мир. Её мама быстро распознала творческую натуру своей дочери и создавала для неё различные возможности для развития. Будучи первоклашкой она уже училась создавать мультфильмы и занималась в детской студии творчества. Виолетта это тот редкий ребёнок, который создаёт свой тренд, свой стиль без усилий. Она просто так живёт. Единственное, что иногда огорчало Виолетту, это периодическое непонимание её окружающими. И её учительнице Елене Ивановне было бы проще, если бы Вета была обычным ребёнком, который просто интересуется окружающим миром и задаёт вопросы по возрасту и обязательно ведёт себя тоже в своих возрастных рамках. Нельзя сказать, что Виолетта спорила с учительницей. Она была очень воспитанной и доброй девочкой, уважающей старших. Но отдельно нужно сказать о том, что Виолетта была просто копией сказочной Василисы: стройная златовласка с длинной косой и кротким мудрым взглядом. Она могла промолчать, но учительница, смотря в проницательные глаза Веты, начинала испытывать дискомфорт. Елена Ивановна начинала сомневаться в своих знаниях, когда отвечала на вопросы Веты или когда видела, что данное ей задание рассматривается этой белокурой девочкой как наивное, если не сказать глупое. Это отношение не могло не отразиться на оценках Веты. Если арифметическая задача была решена верно, но была ошибка в написании слова, учительница снижала оценку по математике и таких мелких примеров было множество.