— Молодые люди, немного потерпите с вопросами. Я еще не закончил демонстрацию возможностей стихийной магии. Все вопросы потом. Сейчас только внимание и концентрация на главном-
Наставник снова подошел к свече, замер на мгновение и поднес к ней указательный палец правой руки. На кончике пальца возникло маленькое пламя, свеча снова загорелась. Наставник снова вернулся на прежнее место, свел пальцы правой руки в щепотку и на мгновение сконцентрировался. Маленький огненный шарик сформировался у него на кончиках пальцев. Ученики напряженно застыли в ожидании. Наставник подмигнул Саху и толкнул шарик в направлении свечи. Тот быстро достиг цели, коснулся ее и с громким треском разорвался. Свеча погасла, энергии небольшого хлопка хватило, чтобы погасить пламя. Ученики громко захлопали в ладоши и разом загомонили, выказывая готовность задавать вопросы.
— Теперь, молодые люди вы понимаете в чем был не прав Саху. Он недооценил возможности стихии Огня. Правда, энергия на гашение свечи была затрачена большая, что не всегда целесообразно-
— Воздушный поток создается из окружающего воздуха, Учитель. А, как создать пламя или файербол, если рядом нет источников Огня? — спросил хаджит.
— Хороший вопрос, Саху. В чистом виде частиц Огня в окружающей среде не существует. Пламя или огненный шар создается из частиц воздуха с высокой энергией, которых около четверти от общего количества. Частиц дыма в чистом пламени нет. Они присутствуют лишь при горении чего-либо. Задача мага при сотворении огненных заклинаний собрать эти горячие частицы в малом объеме. На создание огненного шара требуется большее количество магической энергии, чем при создании пламени.-
— В жарких и сухих зонах заклинания Огня требуют меньших затрат магической энергии. Я правильно понял, Учитель? — спросил хаджит.
— Совершенно верно, Саху. Низкая температура и высокая влажность воздуха делают магию Огня не эффективной-
— Учитель, значит в подземельях, пещерах и на болотах не стоит применять магию Огня. Да, и магия Воздуха под землей имеет ограниченное применение — вставил в разговор свое слово Эл.
— Ты прав, мальчик. Это так. Если вопросов больше нет, приступим к демонстрации возможностей Стихии Воды.
С этими словами Наставник снова зажег свечу, используя магию Огня, и прочно закрепил на верхушке ритуального камня. Затем поднял над свечой правую руку ладонью вниз, сосредоточился и, спустя мгновенье, на свечу с ладони посыпались крупные капли воды. Свеча погасла. Мастер снова зажег свечу буквально от пальца, отошел от нее на прежнее свое место, сформировал на ладони маленький водяной шарик, который метнул в направлении цели. Шарик долетел до камня и при ударе рассыпался в облако водяной пыли, которое накрыло пламя. Дело было сделано.
— Учитель, здесь нет рядом источника воды. Как вы дотянулись до стихии Воды? — спросил пораженный Хайдж.
— Да, водоема рядом нет. Но воздух достаточно влажный, а именно, насыщен парами воды. Нужно было только собрать частицы воды в небольшом объеме возле ладони и понизить температуру, чтобы началась конденсация паров воды и посыпались капли. Собрать маленький водяной шарик можно таким же способом, но придется затратить больше магической энергии. Конечно, чтобы вызвать тропический ливень или цунами, нужны большие запасы воды и магической энергии. Это по плечу только сильным магам, вблизи крупного водоема и только в Час силы водной Стихии. До любой Стихии можно дотянуться, в принципе, всегда и везде. Другой вопрос, какую Силу удастся зачерпнуть из нее в данное время и в данном месте-
— Учитель. А как быть с магией Земли? По-моему, ее никак здесь нельзя применить — не отставал аргонианин.
— Ну, почему нельзя. Давайте сделаем это, если не прямо так косвенно.-
Наставник снова зажег свечу, отошел от камня и сосредоточился. Затем начал двигать руками, будто пытаясь расшатать каменный столб со свечой на вершине. И свершилось, на первый взгляд, невозможное. Камень, на котором стояла свеча, зашатался в такт с движениями мага. Свеча на вершине камня не устояла, оторвалась от постамента, свалилась на землю и погасла. Точнее, пламя было сбито потоком воздуха при падении.
Хайдж восторженно прошипел, — «Ни фига себе…прикол». Громкий смех разрядил напряженную атмосферу поляны. Смеялись все, в том числе и Наставник.
— Учитель, ограничены ли наши запасы магической энергии, которые мы получили при инициации? — спросил Эл, когда в все в волю насмеялись. — Конечно, молодые люди, ее запасы ограничены вашим магическим уровнем. Саху и Хайдж находятся на уровне «ученика», у тебя Корво уровень «новичка». Хотя ты и универсальный стихийный маг, запасы твоей магической энергии вдвое меньше чем у твоих друзей. Кстати, об оставшихся запасах магической силы можно судить по яркости стихийных полосок на ваших браслетах. Стихийная полоска теряет свой цвет при полном истощении магической силы-
— Учитель, я читал, что магическую силу можно восстанавливать и временно повышать алхимическими эликсирами. Кроме того, для повышения магической силы используют зачарованные кольца, ожерелья, обручи, одежду — задал новый вопрос Саху.
— Все это так, Саху. Полезно иметь в запасе парочку эликсиров на всякий случай. Но, они очень дороги и, кроме того, они пагубно влияют на здоровье по причине высокой токсичности. Что касается магических амулетов, то они подходят больше адептам Стихий уровня «эксперт и мастер». Для вас, молодые люди, только постигающих ремесло, они бесполезны и, я бы даже сказал, пагубны. Нужно самостоятельно, без всяких магических «костылей» подняться до уровня 'эксперта. Рост вашей магической силы будет происходить естественным путем по мере освоения заклинаний и накопления опыта. Вы в этом скоро убедитесь сами. Индикатором роста будут ваши браслеты-
— У меня на сегодня все, коллеги. Если вопросов нет, отрабатываем технику входа в контакт со своей Стихией до автоматизма. Вы уже знаете к чему нужно стремиться. В ближайшее время начнем отрабатывать технику заклинаний уровня «новичка» родственных вам Стихий-
Вопросов не последовало. Наставник попрощался и ушел. Ученикам оставалось только одно — учиться, учиться и еще раз учиться…
Глава 11
Первые вести от отца
Время до обеда пролетело незаметно. Учеба давалась тяжело, но уже стали намечаться первые положительные результаты. Настроение ребят заметно улучшилось. Свой послеобеденный отдых Эл решил использовать для очередной попытки провести сеанс телепатической связи с отцом. Он удобно устроился на кровати, расслабился как при медитации и довольно быстро вошел в дремотное состояние — сказывалась дневная усталость. Визуализация образа сегодня не потребовала больших усилий. Все на этот раз складывалось весьма удачно, как бы само собой. Черты лица отца вырисовывались все четче и реальней. Неподвижная маска лица вдруг ожила, на ней появилась тень беспокойства и тревоги. На Эла недоуменно смотрели живые глаза, губы зашевелились и прямо в голове юноши прозвучал родной голос.
— Эл, сынок это ты? Глазам своим не верю, я ведь вроде не сплю —
Я, не менее ошеломленный, чем мой отец, прошептал в ответ, —
— Папа это я. Не волнуйся, веди себя естественно, чтобы никто ничего не заметил. Между нами ментальная связь, мы общаемся на мысленном уровне. Все вопросы потом. Главное, что мы с тобой получили возможность пообщаться в режиме «здесь и сейчас». Как ты там? Я очень волнуюсь за тебя. Накануне мне пришла весточка во сне: я видел невольников, работающих на плантации сахарного тростника, и догадался, что ты среди них. Это, по словам Наставника, был вещий сон —