«Рабы, под игом находящиеся, должны почитать господ своих достойными всякой чести, дабы не было хулы на имя Божие и учение».
Человеку трудно принять это. Но только то предприятие процветает, где чётко исполняются правила подчинения низших высшим и где царит спокойная атмосфера. Где не уходит энергия на бесполезные споры и доказательства правоты по разным несущественным вопросам. И вот, когда у меня возникает желание поспорить с руководством, я тут же вспоминаю этот стих и делаю так, как мне говорит через своё слово Господь. Мы все плывём в одной лодке жизни, и мой директор также не принадлежит себе в действиях, как и я, потому что у неё тоже есть человек, которому она подчиняется и беспрекословно выполняет его приказы. И так везде. И чем выше по служебной лестнице смотреть, тем жестче этот закон действует. Чем выше должность, тем не свободнее чувствует себя человек. И мне кажется, что самый несвободный человек в стране – это президент. Он вообще себе не принадлежит. Он не имеет право на ошибку, на отдых, на собственное мнение, на собственную жизнь.
Иисус пришел на землю, чтобы своей жизнью показать нам путь действий в разных жизненных ситуациях, которые мы проходим за свою жизнь. Возникла проблема, ищи ответ в Слове Божьем, всё есть в Библии! Жизнь Иисуса - эта как мостик, по которому мы должны идти. Самый короткий мостик и самый надёжный для нашей жизненной программы, которую мы должны выполнить. Ставший на него, не разобьётся в пути.
Иисус прошел свою жизненную программу за 33 года. Можно идти разными дорогами. У нас есть у каждого воля, дающая нам право самостоятельного выбора, но нас всё равно будут направлять на правильный путь. Так зачем же тратить жизненные силы на поиск этого пути, если он уже есть, и этот путь принесёт каждому человеку радость.
Отдав свою жизнь Богу, человек становится другим. Он новое творение. Это называется в Библии рождением свыше. Именно это должен сделать человек пятой расы, чтобы перейти в шестую. Именно для этого умер на кресте Иисус. Очень многие люди (и я такой была) пытаются избавиться от греховной природы только через осознание, но это не работает. Это иллюзия и заблуждение. Если бы мы могли это сделать без помощи Бога, то и жертва Иисуса была бы не нужна. И не было бы смысла в пришествии Христа.
Многие люди говорят, что они не понимают текст из Библии. Я их понимаю, так как тоже через это прошла. Но точно знаю, что если читать её не задумываясь, по три - четыре главы, и не больше, каждый день, и одновременно новый завет и ветхий завет, то со временем тексты начинают работать в жизни. Они как зёрна, посеянные в почву. Вдруг, при какой- то жизненной ситуации начинают всплывать в памяти и выстраивать ответ на неё. Это как чудо. Раз, и знаешь правильный ответ, как поступать.
Единственное, что требуется человеку – так это трудиться над текстом. Легче конечно просидеть перед телевизором или с друзьями попариться в бане и выпить кружку пива после трудового дня, но это не жизнь, а её прожигание. Каждый человек что – то должен понять из прожитых им лет, чтобы не прошло время впустую . Смысл жизни заложен в книгах, написанных для нас Создателем. Читайте их, и жизнь ваша преобразится, так как не в накоплении вещей радость, а в накоплении истинных знаний.
Оценка
В школе я работаю 17 лет. И мне никогда не нравилась система оценки знаний учащихся. Когда ученик не выполняет задание, приходится ставить двойку или единицу, и оценка превращается в кнут, которым учитель бьёт по психике ребёнка.
Сейчас постепенно в систему образования вводятся элективные курсы. По окончании курса преподаватель ставит зачет. Я веду элективный курс и наблюдаю за поведением детей. Узнав, что не будет оценки, некоторые ребята перестают регулярно посещать занятия. Осознания того, что учиться надо не для оценки, а для того, чтобы стать личностью, у ребят нет. И в этом виноваты мы, взрослые. Как переломить ситуацию? Что нужно сделать, чтобы ребята учились не ради оценок, а ради знаний?
Однажды на уроке я услышала разговор между ученицами. Они говорили, что в Германии оценивают знания наоборот. То есть, за хорошо выполненную работу ставят не пятёрку, а единицу. И я поняла, что это система в корне меняет оценку знаний учеников. Само понятие «оценки» пропадает. Остаётся только указание учителя на количество допущенных ошибок. Если ученик сделал в работе одну ошибку, то и получает единицу, если две – то учитель пишет в тетради -2, и т.д. В некоторых странах ввели десятибалльную систему оценки знаний учащихся. И именно указывают на количество ошибок, сделанных учеником.
Некоторые люди могут подумать, что это неважно, как оценивать учеников. Но это не так, и предлагаемая оценка в корне меняет отношение ребёнка к учёбе. Оценка становится не кнутом, для устрашения, и не конфеткой для поощрения, и выпросить её нельзя. Она просто становится цифрой, указывающей на количество допущенных ошибок учеником. Оценка теряет свою одушевлённую форму. Идет процесс обучения без страха и наказания. Нет больше борьбы, есть нормальный процесс обучения. Учитель становится помощником в приобретении знаний, а не оценщиком.
Но как перейти на новый подход к оценке знаний? Школьная система так немобильна. Может, совместными усилиями мы сдвинем эту систему, которая разрушает здоровье наших детей, с мёртвой точки и поможем им без страха и унижения ходить одиннадцать лет в школу? Как вы думаете?
Забастовка
Начался учебный год. Как всегда у детей и преподавателей приподнятое настроение. Лето закончилось, и все с новыми силами начинаем работать. И хотя инфляция «съела» и без того скудный заработок учителей, но дети не дают долго унывать. Они требуют новых знаний и серьёзного отношения к себе.
Сейчас в школе из преподавателей остались лишь одни так называемые энтузиасты. Я о себе так и говорю, что школа для меня – это моё хобби. Я просто без этого не могу жить. Деньги для семьи зарабатывает муж, а я занимаюсь своим увлечением жизни. Если думать о зарплате, то работать в школе невозможно, ведь везде души детей, и соприкасаться с ними нужно только с чистыми помыслами и открытой душой. Удивительное дело, но чтобы плодотворно работать, нужно четвёртую часть зарплаты, которую я получаю в школе, отдать на саму же эту школу, иначе невозможно успеть за теми требованиями, которые сама школа и предъявляет.
Каждый год нам сверху спускаются различные предписания о проведении конкурсов, выставок, создании стендов, газет, рефератов, творческих проектов, а денег на них никто не даёт. Только вводят всё это в «обязаловку», а потом ходят и проверяют выполнение. Я не против таких мероприятий. Они развивают детей и не дают влачить скучную и однообразную жизнь в школе. Но, как вы сами понимаете, чтобы провести мероприятие, даже ту же школьную выставку, нужны деньги. А где их взять? Или идти к директору, у которого один ответ - «денег нет» или идти унижаться к спонсорам, у которых уже на нас, просящих на нужды школы, аллергия. Они, конечно, дают деньги и спасибо им за это. Но не всегда и не всем истинно нуждающимся. Но мероприятия проводить надо и вот учителя и директора школ ходят, как бедные родственники и попрошайки, которые стоят с протянутой рукой на всех вокзалах. И просят деньги для их же детей, чтобы порадовать ребят и разнообразить их скучную жизнь и наполнить её хоть немного творчеством и радостью созидания.
Я часто трачу свой скудный заработок на школу. В эти деньги входит и бумага для компьютера и картриджи и ручки, тетрадки, книги, и одежда (ведь не будешь ходить как бомж), и ткани и открытки и многое, многое другое. Но это я могу себе позволить, а другие нет. А значит и работа не бывает плодотворной и радостной. Вот и нет молодёжи в школе. Средний возраст учителей 48 лет. А какое творчество в этом возрасте? Просто люди ходят на работу и всё. У многих добавка к зарплате идёт в виде выслуги, А у многих пенсия. Вот и представьте, какая атмосфера царит у нас в школах. Многие родители не могут понять, почему в школе постоянно собирают деньги. Все думают, что это надо учителям. Да просто по-другому жизнь будет скучной и неинтересной.