Начиная подрастать, приобретая навыки общения со взрослыми членами семьи, Наташа оказалась смышленым ребенком. Довольно рано она стала произносить первые слова человеческой речи. Надо отдать должное матери, она по долгу общалась с девочкой, уделяя теперь ей почти всё своё свободное время. Благо, муж её был человеком покладистым и не чурался любой работы, даже, по представлению некоторых своих знакомых и друзей, женской. Однако больший восторг дочь проявляла, когда к ней подходил папа Сережа. Сергей Николаевич был мужчиной интеллигентным, молчаливым, лет сорока. Образование имел – высшее транспортное и занимал не малую должность в местном отделении железной дороги. Появление в семье маленького человечка и на него оказало не меньшее воздействие. Он уже не засиживался по долгу на работе, а старался быстрее оказаться дома. По пути он, как правило, заходил в пару магазинов и покупал своей дочке то музыкальную игрушку, то хорошо иллюстрированную книжку для малышей и спешил домой. Дома, наскоро переодевшись и поужинав (теплый ужин далеко не всегда ждал его), он сразу же направлялся в комнату к своей Наташеньке, отдавал ей новую игрушку, предварительно показав, как с ней надо обращаться. Поиграв некоторое время новой игрушкой, дочь и отец принимались за чтение книжки. Это постепенно становилось их любимым занятием.
В комнату то и дело заглядывала мама, с восторгом произнося „умница моя!“, дивясь, что дочь с особым интересом относится к чтению книжек. В семьях их знакомых редко кто говорил, что читают книги своим детям, едва вышедшим из грудного возраста. Там всё больше внимание уделяли механическим игрушкам, лишь бы ребенок не отвлекался и не мешал взрослым заниматься своими делами.
В семье Ветровых, наоборот, всячески старались ограничить просмотр взрослыми телевизора, смотрели только вечерние новости, некоторые программы: „В мире животных“, „Клуб кинопутешественников“ с Юрием Сенкевичем, „Служу Советскому Союзу!“, „Здоровье“. Всё же другое время телевизор был выключен и завешен накидкой.
Когда Наташенька подросла, ей разрешили минут пятнадцать смотреть избирательно подобранные Ниной Петровной мультфильмы. Все остальное время взрослые члены семьи проводили с девочкой поочерёдно и довольно активно: играли, пели, читали. В хорошую погоду выходили на прогулку в парк, располагавшийся неподалеку от дома. В выходные дни посещали зоопарк или Парк культуры. Так и стала рости Наташенька – на радость своим родителям и соседям, которые также любовались смышленой и хорошенькой белокурой и голубоглазой девочкой.
Незаметно пробежали периоды посещения детских яслей, детского сада, наступило 1-е сентября, когда Наташенька должна была стать первоклассницей. К этому знаменательному дню Нина Петровна, съездив в „Детский мир“, купила Наташеньке красивое шерстяное коричневое платье, белый (праздничный) фартук с кружевами на лямках и на карманах, два белых, расшитых бисером, банта и черный (рабочий) фартук. „То-то моя дочь будет самой красивой девочкой на торжественной линейке!“, – думала любящая мама. Предполагалось, что первый звонок на школьной линейке, посвящённой Дню знаний, даст именно её Наташенька. А, кто же еще? Ведь мама – завуч! Так и случилось!
Начались школьные будни. Наташенька поначалу оказалась очень прилежной, успевающей по всем предметам ученицей. Да по-другому и не могло быть, ведь Наташенька – дочь завуча одной из школ, находящихся на хорошем счету в городе.
В квартире у Нины Петровны дело учебы было поставлено на высшем уровне и довольно строго: несмотря на любые недомогания, усталость и прочее, Наташенька должна была быть всегда готовой к урокам, даже если её и вызывали к доске на прошлом уроке и поставили „пятерку“. Нина Петровна всегда говорила дочери и своему супругу, приходившему на помощь к Наташеньке, что она должна быть готовой к любым неожиданностям, она – дочь завуча, „одной из“, а возможно и лучшей школы! Вокруг столько „мерзавцев“, желающих её „подсидеть“. Она часто говорила дочери, что в учебе, да и в жизни вообще, она непременно должна быть самой лучшей, в противном случае, её опередят, а это – быть в отстающих, на вторых ролях – непростительно ужасно. Вокруг людишки только и мечтают сделать гадости друг другу. Вот почему её супруг Сергей Николаевич – самый талантливый инженер на отделении железной дороги, но до сих пор не назначен на должность главного инженера или начальника отделения! Его коллега Кирпичников Виктор Семенович, будучи не лучшим инженером, но якобы „имевший обширные связи там, где нужно“, смог обскакать талантливого Сергея Николаевича и сесть в кресло главного инженера. Таких вот мнений и взглядов придерживалась Нина Петровна. Сложилось это у неё ещё в „Брежневские времена“, но почему-то она не смогла, не сумела или не захотела заметить разительных, хотя и постепенных, изменений, которые всё больше оздоровляли идейно-психологический климат страны.
„Так вот, с моей Наташенькой такого не произойдет! Я постараюсь вложить в неё все силы, чтобы она окончила школу с золотой медалью и поступила в Московский университет! Да, знаний для закрепления в этой жизни не всегда достаточно, я же смогу привить в ней и определенные качества, которые помогут, в отличие от ее отца, выйти на определенные высоты!“ – полагала Нина Петровна.
Так вот и росла, закалялась Наташенька „для будущей жизни“. Помимо средней школы, все первые восемь лет она параллельно училась в музыкальной школе по классу фортепьяно, лет пять получала уроки рисования в кружке при местном Доме творчества детей и молодежи. Принимала участие во всех концертных программах и выставках, олимпиадах по математике, физике и химии, и нередко получала благодарности. Там, где иногда не хватало „чуть-чуть“, нескольких баллов, на помощь всегда приходила неукротимая Нина Петровна со своим административным ресурсом: где поговорит „с кем надо“, с соответствующим поднесением, а где и поднажмёт на кого-то своим авторитетом. В результате Наташенька никогда не оставалась без второго- третьего места, иногда даже и первого. Так постепенно вырабатывалось у Наташеньки стремление быть всегда первой, на виду. А ведь это – очень сладкое чувство: тебе все аплодируют, улыбаются, хвалят. Было бы так всегда! Иногда Наташа тушевалась, когда у неё что-то не получалось, расстраивалась. Так, в средней школе, где училась Наташа, обязательным предметом было домоводство, цель которого было привить девочкам – будущим женам и матерям основы не только правильного построения семьи, но и ведения домашнего хозяйства. Предмет, в этой второй его части, был очень интересны : девочек учили готовить несложную еду, шить одежду: ночные сорочки, юбки, вязать, вышивать. Особенно интерес вызывался тем, что преподавание его осуществлялось высококвалифицированным мастером производственного обучения – психологом одного из городских техникумов Тумановой Светланой Петровной. Домоводство преподавали также и мальчикам, только изучали они основы строительного дела и автовождения. Преподавали ребятам старших классов и ещё один очень важный предмет в рамках домоводства, уделяя этому предмету по два – три часа в неделю: преподавались такие темы, как телегония, основы распознания манипуляции сознанием, нравственная чистота, где разоблачались механизмы и способы ведения „холодной войны“.
Однако почему-то этот предмет не нравился Наташе, так как и дома её к этому не приучали, а на подхвате всегда были родители: дочь должна была только учиться. А тратить два часа в неделю „на такую ерунду“ ей не очень-то хотелось. Допускала Наташа и прогулы этого предмета, но всегда находилось убедительное обоснование: Наташа была большой общественницей и времени у неё на всё не хватало. Учитывая, что преподавательница домоводства была человеком принципиальным, то и по данному предмету Наташа получала не более „тройки“. Но „поговорив“ наедине со Светланой Петровной, добивалась, что за четверть Наташе по данному предмету „натягивали“ „четверку“.
В любой ситуации всегда приходила на помощь мама, которая подбадривала её, внушая „необходимость“ не обращать внимание на то, как это выглядит со стороны, и уж, тем более, что об этом подумают другие. „С другими тебе не жить! Плевать на чужое мнение!“ Иногда Наташу это приводило в замешательство, ведь мама не рядовой педагог, она обучает молодежь, да и примером должна быть у подчиненных коллег по школе. И в школе она говорит совершено другое… Но Нина Петровна, всегда находила всему оправдание: все люди являются не теми, за кого они себя выдают! Все стараются казаться интеллигентными людьми, но когда пообщаешься с ним, на изнанку выползает такое, что, за голову приходится иногда хвататься. В дальнейшем, Наташа стала пристальнее приглядываться к окружающим ее людям, с кем приходилось общаться, и замечать, что, действительно, многие не придерживаются ранее данных ими слов, стараются остаться в выгоде перед другими, но, тем не менее, старались, чтобы их поступки выглядели „красиво“ перед окружающими. Для этого они прибегали к словесному убеждению, не забывая помянуть, кто они, а кто вы – слушатель и наблюдатель.