Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Может следовать простым школьным правилам
2. Может находиться рядом с другим ребенком, не трогая его
3. Может подождать, пока мама/папа поговорит по телефону, чтобы что-то сказать (возможно, при напоминании)
Общий балл:
4. Способен выполнять поручения, включающие два-три шага
5. Помнит указания, данные пару минут назад
6. Выполняет двухшаговую задачу, тратя на каждый ее этап только одну попытку
Общий балл:
7. Может принять критику от взрослого
8. Может принять «несправедливость» без сильного расстройства
9. Способен быстро адаптировать поведение к новой ситуации (например, успокаиваться после перемены)
Общий балл:
10. Может уделять домашнему заданию 20–30 минут
11. Может выполнять работу по дому 15–20 минут
12. Может спокойно сидеть во время обеда (если он не затягивается)
Общий балл:
13. Способен удерживать в памяти и выполнять простые одно— и двухшаговые процедуры (например, почистить зубы или причесаться после завтрака)
14. Может приступить к выполнению классной работы сразу же после инструкций учителя
15. Начинает выполнять домашнее задание в определенное время (с одним напоминанием)
Общий балл:
16. Может выполнять одно— и двухшаговое задание по собственной задумке (например, рисунок или поделку)
17. Может придумать, как накопить деньги на недорогую игрушку
18. Может выполнить домашнее задание, состоящее из одного-трех шагов, с помощью взрослого (например, составить отзыв о книге)
Общий балл:
19. Вешает верхнюю одежду, спортивный инвентарь на свои места (возможно, при напоминании)
20. В комнате складывает все личные вещи в специально отведенном месте
21. Не теряет записки от родителей и учителей
Общий балл:
22. Может выполнять небольшое задание, выданное взрослым, в течение ограниченного времени
23. Может рассчитать время, нужное для выполнения определенной работы, и сделать ее в срок (возможно, с помощью взрослого)
24. Может выполнять утренние процедуры за определенное время (возможно, нужна практика)
Общий балл:
25. Продолжает выполнять сложную работу, чтобы достичь желаемой цели (например, построить сложную фигуру из конструктора)
26. Возвращается к задаче после перерыва
27. Работает над интересным проектом в течение нескольких часов и даже дней
Общий балл:
28. Хорошо играет с другими (не обязательно должен быть главным, может делиться и т. п.)
29. Спокойно воспринимает замечания учителя, когда не следует инструкциям
30. Приспосабливается к незапланированным ситуациям (например, замена учителя)
Общий балл:
31. Может изменять поведение в соответствии с пожеланиями родителей или учителей
32. Может наблюдать, что делают другие, и в соответствии с этим менять свое поведение
33. Может сформулировать несколько решений проблемы и выбрать лучшее
Общий балл:
Ключ
Пункты: Организационные навыки
1–3: Задержка реакции
4–6: Рабочая память
7–9: Управление эмоциями
10–12: Устойчивое внимание
13–15: Начало работы
16–18: Планирование/расстановка приоритетов
19–21: Организация
22–24: Управление временем
25–27: Настойчивость в достижении цели
28–30: Гибкость
31–33: Метапознание
Сильные стороны вашего ребенка (самые высокие баллы): ____________________________
Слабые стороны вашего ребенка (самые низкие баллы): ____________________________
Оцените, насколько точно каждый пункт в таблице описывает вашего ребенка. В каждом разделе выставьте баллы. Отметьте самые высокие и самые низкие оценки.
Полностью согласен — 5
Согласен — 4
Затрудняюсь ответить — 3
Не согласен — 2
Полностью не согласен — 1
1. Улаживает конфликт со сверстниками, не начиная драку (но иногда может выйти из себя)
2. Соблюдает домашние или школьные правила в отсутствие взрослого