«Почему мне дали разум, которого не имеет животное? Почему меня называют венцом природы - такого слабого, беспомощного, с таким ранимым, несовершенным телом. Почему меня сравнивают с Божеством? Почему, даже когда не страдает тело, страдает душа моя?
Да потому, что я имею разум. Да потому, что мысль моя может опередить события: построить дом, а затем руки претворят мысль в дело. Раз дан мне разум, значит, я мыслю. Раз дано мне право мыслить, значит, я живу полноценной жизнью, и всё моё существо не желает смириться с тем, что меня когда-нибудь не будет!!! Я - Человек! И пусть я вижу вокруг себя множество несовершенных и недобрых людей, я никогда не поверю, что эти люди не имеют сердца!
Открой мне дверь, Хозяин! Я путник запоздалый, прошу, согрей меня у тёплого Очага. Я нуждаюсь в пище не только плотской, но и духовной.
Так поговори же со мной, обогрей, напои и накорми! И я на всю жизнь в трудные минуты и в тяжкие дни буду вновь возвращаться к твоему далёкому, но такому тёплому Очагу. Открой мне дверь, Хозяин! Я стучусь и прошу у тебя защиты от холода и одиночества.
Кто ты, мудрый, гостеприимный Хозяин?
Ты - Бог! Ты - тёплый день, приходящий на смену тёмной ночи. Ты - яркое Солнце, вышедшее из-под серой тучи после обильного дождя. Ты - хрустальный родник, попавшийся на пути умирающего от жажды путника. Ты - первый цветок, появившийся из-под серого тающего снега, радующий глаз своей неброской прелестью. Ты - белоснежная чайка, парящая над гладью синего озера, заставляющая любоваться своей белоснежной чистотой и зовущая к полёту. Ты - лёгкий парус в бескрайнем море, спешащий на помощь утопающему. Ты - Свет. Ты - Жизнь. Ты - Исток великой реки моей жизни. Я преклоняюсь пред твоей чистотой и совершенством. Я так хочу стать похожим на Тебя! Ты - мой кумир - о, Боже!»
Спешите к Свету. Расширяйте сознание, стремитесь к Нам. Ваше устремление Мы принимаем с великой благодарностью к вам, о люди! Аминь.
Лекция 12. Жизнь - это огромная сцена
Череда суровых дней сменяет друг друга со стремительной скоростью.
Путь в новый день открыт для каждого, живущего на земле. И каждый новый день занимается зарницей, освещающей тропу нового дня и орошая её свежей росою, восходящей вскорости вновь к своему источнику. И так каждый день, и каждое утро.
Что сулит новый день путнику Земли? Куда спешит человек, выйдя из узких стен своего жилища? С каким чувством он принял новый дар нового дня? И каков будет день для него?
Тот, кто поднялся с тёплого ложа и улыбнулся новому дню, тот, кто пожелал всем доброго утра, тот и встретит новое Солнце, как положено - в надежде и в радости. Тот, кто приготовился к встрече нового утра с радостью и надеждой - тот и пожнёт в ниве своего счастья наиболее плодородные, налившиеся золотом, спелые зёрна новых знакомств, знаний, успехов и трудов.
Чему радоваться завтра, что хорошего принесёт мне новая заря? Грязную работу, постные лица тех, кого не понимаю я, и кто не понимает меня! Заботы о хлебе насущном и непослушные дети, которые платят чёрной неблагодарностью за мои заботы? И задаётся программа на весь день. И теряются драгоценные минуты и часы дня осознания великой радости жизни, как бы не скучна и трудна б она не была. И отворачивается Солнце от человека, который сам себе не радуется и который так же хмур, как и наступившее для него хмурое утро.
Тьма окутала души человеческие. Нет веры ни государству, ни правительству, ни власть имущим. Что принесёт в новый день жизнь, полная забот о куске насущном? Тонет человек, хватается за соломинку, и всё же продолжает тонуть в наслоениях лжи, ненависти, равнодушия и скуки. Родители спешат в цеха, в учреждения, к своим рабочим местам, уныло, без воодушевления работая теми приемами, которые даны ему в его сегодняшней жизни. Кто-то выполняет свой тяжкий физический труд, кто-то производит умственные расчёты, кому-то больше удаётся точный чертёж и красивый график, а кому-то нужно просто отсидеть свои законные часы и получить за них жалкую подачку в виде красивых бумажек, без которых невозможно просуществовать.
Дети идут в школы. Малыши - с надеждой и радостью, более взрослые дети - со скукой и отвращением. Всех - под одну гребёнку, всем - одинаковые знания, всем - общие правила. Но суть-то в том, что абсолютно все - разные. Что только общий труд в пользу всем может сплотить чуткие детские души. Что дети с удовольствием посадили бы деревья, построили с помощью взрослых ту же конюшню, соорудили бы комплекс для физических упражнений тела, а затем каждый пошел бы в тот класс, где ему, именно ему и сходным с ним по духу, всё было бы интересно.