Рудч[енко] рассказывал о новых проявлениях политики М. Н. Пр.: просили 21 мил[лион] на помощь частным русск[им] учебн[ым] завед[ениям] на Укр[аине], причем всем без разбору по спискам 1916 года, ввиду того, что украинские учебн[ые] заведения получают деньги от кооперации и могут принимать дешевле учеников. Этот законопроект провалился в фин[ансовой] Ком[иссии], т.к. было указано на противоречие его с декларацией Деникина и невозможность госуд[арственной] помощи учебным заведениям только по принципу русск[ого] яз[ыка], а не постановки преподавания.
Малинин решительно стал на точку зрения политики. Оболенский рассказывал ряд фактов из крымск[их] впечатлений: против татарск[ой] семин[арии], сыск над учителями, замешанными в большевизме, без замены их другими.
Мне кажется, сейчас ясно потерпела фиаско политика в украинск[ом] вопр[осе]:
1) Помощь коопер[ации] и самодеятельность укр[аинской] обще[ественности] и народа.
2) Получается школа, лучше поставленная в смысле идейн[ом] – не «казенщина», а идет на почве борьбы за укр[аинскую] школу, организация народа и привычна к проявлению активности. Последнее было и раньше.
3) Государство выпускает из своих рук важнейшее дело и фактически передает его в руки силы в данном случае. Несомненно, с точки зрения педагогической лучше своб[одная] школа, но с государств[енной] – иной [подход].
4) Единство государств[енного] образования создается не единством языка, а единством системы и основных черт организации школы.
5) Сейчас идет т[ак] наз[ываемое] восстановление школы, в общем возвращение к прежней безобразной школе. С ней – на осн[ове] принципов Деник[ина] может свободно и с великим успехом конкурировать укр[аинская] шк[ола].
6) Несомненно, создание такой свободной организации школы в широком масштабе возможно только при большом напряжении общества и народа. Оно может быть организовано только при отсутствии более легкой возможности удовлетворения той же потребности без борьбы. Для меня ясно, что если будет дана возможность широкой и свободной укр[аинской] шк[олы], но госуд[арственный] яз[ык] в рамках общегосударств[енной] школы [будет русский], невозможно создание широкой, чуждой государству организации частной укр[аинской] школы. И получение денег из кооперативов и частных фондов возможно в широком масштабе лишь при привлечении всех сил, а не могут вестись только идейными людьми. Тут должна быть выдвинута серая масса.
7) Принимая все это во внимание, необходимо теперь, пока не поздно, создать госуд[арственные] шк[олы] на укр[аинском] яз[ыке] – одинакового строя с русской школой. Дальнейшая задача – улучшение строя всей госуд[арственной] школы: и русской, и нерусской.
Приехал Пав. Ив. [Новгородцев]. С ним интересный разговор. Он говорит, что начинает колебаться, необходимо ли назначать на генерал-губерн[аторские] места военных. И назначения Май-Маевского и Драгом[ирова] очень поучительны. Он тоже считает положение серьезным, т. к. нельзя длить вооруженное междоусобие. Для меня ясно, что длительный процесс – гибель России. Пока две русские армии дерутся – чужаки расколят всю нашу территорию. Надо найти выход. Какое-нибудь соглашение с командованием Красной армии? Он считает, что назначение резко монархич[еского] Врангеля – последняя ставка.
30.ХI/[13.ХП.1]919
Вчера утром с Тимошенко у Малиновского. Разговор об Академии. Малиновский очень мил, доброжелателен – но это исполнитель, не имеющий никакого влияния и, мне кажется, не могущий в мин[истерстве] защитить свое мнение. С ним сговорились по всем пунктам.
Вчера циркулировали слухи о смене в Москве Ленина – Троцкого новым правительством из Мартова – Дана – Гольдина27. Ростовцы не верят этим слухам, считая их выдумкой, уже не раз бывшей. Получены будто бы по радио из Севастополя.
Днем у Малинина. С ним разговор об Акад[емии], из которого я вижу, что он учитывает возможность ее несоздания. Думаю, что он сам как раз этого мнения. Коли он действует иначе – лишь под влиянием Павла Иван. [Новгородцева]. Это не министр. Человек не широкого ума. Оба они, и Малинин, и Спекторский, не будут на месте и могут наделать много зла, бюрократизируя школу.
В газетах известие о создании автономии Карпатской Руси в Чехии. Удивительна судьба Угорской Руси! Ее судьба всегда меня глубоко интересовала – но я никогда не думал, чтобы можно было дожить до такого факта, который теперь происходит. Помню, мои разговоры об Угорской Руси с Драгомановым, который считал какой-то священной обязанностью ее защиту. О том же я имел длинный разговор в Москве с М. С. Грушевским. И тот, и другой считали ее положение почти безнадежным. С угроруссами прямо мне никогда не приходилось встречаться, если не считать семьи Л.А. Новгородцевой и Грабаря. Не хватало у меня все время реального проведения в жизнь этих моих интересов, и лишь совершенно неожиданно судьба поставила меня в 1918 году в круговорот украинских дел. Читал я об Угорской Руси все время и подбирал литературу.