Я ещё раз полюбовалась на своё художество и, наконец, соизволила посмотреть на доску.
- ....Проходим круги Эйлера, - говорил преподаватель, ходя возле доски, как маятник (решил учить нерадивых студентов с помощью гипноза?). - Это такое отношение, которое существует между объемом понятий, например 'учащийся' и 'комсомолец'. Некоторые (но не все) учащиеся являются комсомольцами; некоторые (но не все) комсомольцы являются учащимися. Не заштрихованная часть круга А отображает ту часть объема понятия 'учащийся', которая не совпадает с объемом понятия 'комсомолец'; не заштрихованная часть круга B отображает ту часть объема понятия 'комсомолец', которая не совпадает с объемом понятия 'учащийся'. Заштрихованная часть, являющаяся общей для обоих кругов, обозначает учащихся, являющихся комсомольцами, и комсомольцев, являющихся учащимися.... - продолжил говорить он. - И ваше задание на семинар, придумать свой собственный пример кругов Эйлера....
У меня в голове тут же возникла мысль, и я стала увлечённо рисовать в тетради, перевернув страницу, картинку не с двумя кругами, а тремя. А чего мелочиться-то? В первом круге я написала: 'не спит по ночам', во втором: 'разбирается в технике', в третьем, что 'чел вечно голоден'. Ага. Тааак, теперь будем думать о том, где эти круги сходятся друг с другом.... Кто у нас не спит по ночам и разбирается в технике? О! Точно Бэтман!!! Т-а-к, Б-Е-Б-Т-М-А-Н. А кто не спит по ночам и вечно голоден...? Студент? Граф Дракула? Пусть будет Д-Р-А-К-У-Л-А. Да, но кто голоден и разбирается в технике.... Я почесала репу и задумалась. Человек-паук, нее, этого тетя кормит.
- Псс! Леха! - позвала я парня, сидящего впереди меня.
- Чё? - парень играл с другом в 'морской бой' (телефоны сели у обоих - судьба, не иначе) и, понятное дело, был очень занят. Кажется, его топили и по-крупному. Не надо было ему связываться с Веней, этот чувак любого положит на лопатки в 'крестиках-ноликах', 'морском бое', 'виселице', ну и так далее. Во что ещё там студенты на парах режутся со скуки?
- Ты не знаешь, кто и разбирается в технике и вечно голоден?
- Студент-инженер!
-Нее, этот ещё не спит по ночам, а мне надо именно чтобы эти два совпадали! - отмахнулась я от варианта, мимоходом записывая кандидатуру, предложенную парнем в середину. Идеально!
- Тогда учитель физики у моего младшего братишки. Сожрёт всё, что не дашь, но в технике... чувак - крут!
- 5Ж. - сказал сосед в этот момент.
- Неееет, убили!!! - простонал Лёха.
Я сочувствующе похлопала его по плечу и... вписала кандидатуру в положенное место. А что? Хорошо получилось. Только вот примут ли у меня такое художество?
Я посмотрела на нашего препода, на свой лист, снова на препода и... решилась. В конце концов он у меня с юмором, может похихикает и отпустит... с миром, писать нормальный пример для семинара. Ну а пока... ждём конца пары и сидим на попе ровно.
Пара подошла к концу. Моё хотение спать тоже. И я всё же решила попытать счастья со своим художеством. Поскольку никто не смог придумать хоть что-то за пару, я была одна такая. Конечно, это повод собой гордиться, но смысл?
- О, Скворцова Ксения, - улыбнулся мне преподаватель, - самая моя любимая представительница женской логики, что сегодня вы мне уготовили? - Семен Владиславович, мужчина лет сорока с сединой на висках, милой улыбкой и искрящимися смешинками в серых глазах всегда хорошо относился ко мне. Наверно потому что меня своеобразная логика, и он её поощрял, в отличии других преподов.
- Да вот, придумала за пару, - промямлила я, отдавая ему тетрадь. Семён Владиславович с удивлением начал его читать. - Это задание... на семинар. Вот, - 'только страницу не переворачивай!' - запоздало подумала я.