Олег вскочил на свою доску с колёсами, поехал и опять чуть не упал, но вовремя спрыгнул и думает: «Как подружиться с белкой? Я ей тоже орехи даю, а она не берёт у меня. Эта белка, наверное, девчонка. Девчонки всегда между собой дружат. Может ей песню спеть?»
Бабушка любовалась тем, как дети радовались. И ей казалось, что мир между детьми налажен, и она думала: «Есть заповедные места, где дети и белки не боятся друг друга, и где дружба дороже золотого орешка».
В сентябре Оля в школе показала фотографию Людочке «Белка на скейтборде» и так её удивила, что она тоже стала фотографировать зверят.
12 сентября 2022
7. Бронзовый картуз
Антон Павлович Чехов любил смотреть, как сеет свет солнце сквозь осеннее красно-синее сито листьев в саду. Яблоки антоновские ещё кое-где висят на ветках, как птицы-зеленушки.
Тётя Аня и шестилетний Егорка приехали посмотреть заповедный музей в Мелихово.
Анна отпустила таксу, та от радости стала крутиться, бегать по саду, как щенок. А это что? Остановилась она. Две таксы черно-подпалые и недвижимые. Такса обнюхивает их и думает: «Почему не пахнет?» И рядом странное что-то, круглое, с бортиками и козырьком бронзовым, и монеты медные блестят, поблескивают, словно караси.
— Эти таксы ненастоящие! — подошел подросток в желтых ботинках.
— Настоящие! — подбежал мальчик помладше в белом картузе и вынул «карасей», — папа рассказывал, что такса — это по-немецки барсук. Такса поймает барсука! Видите, носы у наших такс-барсуков блестят. Это мы натерли.
— Барсук — это не такса, — улыбнулась Анна.
Она открыла камеру и стала снимать для будущего фильма такс-барсуков, антоновские яблоки. Как интересно выглядят дети. У старшего — жёлтые, как у клоуна, ботинки. И смешной большой белый картуз на маленькой голове у младшего, словно гриб дождевик.
Егор снимал тётю Аню на свой новенький смартфон. Он мечтал быть кинооператором, как его тётя.
— Каштанка у Антона Павловича — это была помесь таксы с дворняжкой, — говорил младший мальчик в белом картузе, крутясь перед камерой. — Мне дядя Ваня говорил, когда я ему «Каштанку» читал. Мой дядя Ваня в собаках разбирается!
— Картуз ненастоящий! — желтый ботинок ударился опять о козырёк, словно хотел его пододвинуть.
— Что это? — Анна вынула из картуза камень, похожий на яблоко небольшое. Она строго посмотрела на подростка. — Что это такое? Камень?
— Это яблоко. Волшебное! Это так придумали, — подросток ухмыльнулся и тихо сказал другу: «Как актриса — в белых брюках».
— Я в четвёртом классе, а он уже в седьмом. А ты? — мальчик в белом картузе тронул Егора за плечо.
— В первом, — Егора ещё только записали в школу, и он прихвастнул.
«Вот она — дама с собачкой», — старший шепнул младшему. И оба засмеялись.
Егор обиженно отошёл, думая, что это над ним старшие мальчишки смеются.
— Тётя, вы положите это яблоко в бронзовый картуз, — подсказывал подросток Анне. — Это символ-яблоко. Бросьте денег, как в фонтан, чтобы вернуться. Это примета такая — деньги кидать.
Младший засмеялся, взял у женщины символ и бросил в картуз. Зазвенело звонко: бронза о бронзу.
— Пожалуйста! — Анна бросила в картуз, как в бассейн, монеты.
Четвероклассник вынул деньги и отдал семикласснику.
— Давай все! — семиклассник ткнул картуз своим тупым желтым ботинком.
— Вот! Глянь! Это не деньги! Вот это что! — показал младший мальчик ладонь.
На детской ладони лежали три маленьких доллара.
Вдруг подбежала такса — собачка дамы и стала гавкать и обнюхивать мальчиков.
— Не бойтесь, мальчики. Пойте, когда страшно. Мозг не умеет бояться и петь одновременно.
— О! Вот живая Каштанка! — свистнул старший мальчик и присел погладить собаку.
И вдруг появилась дама на шпильках и строго спросила: «Что вы тут делаете с моим символом? Почему тут камни? Ответь, пожалуйста, Бром Исаевич».
— Это научный гид, — пояснил семиклассник. — Тридцать книг написала!
«Талант! Талант! — процитировала гид, с любовью глядя на старшего. — Несомненный талант! Ты положительно будешь иметь успех!»
— Свадьба приехала! — крикнул мальчик, и замелькали жёлтые ботинки на дорожке.
— Побежали, — вприпрыжку рванул и второй, придерживая белый картуз.
Дамы продолжали экскурсию, и Егорка следовал за ними со своим смартфоном, хотя ему хотелось бежать с мелиховскими ребятами.
— Чехов здесь построил церковь и школу. Это было маленькое государство — Чехолопасня. Он, как Пётр I, мудрый правитель был. У писателя была своя идеология — теория «малых дел». «Не уставайте делать добро». Это по школе вы знаете, конечно. Или не знаете?