– Значит не знаешь. Я тоже считал, что знаю, однако выяснилось, что не до конца понимаю его значение. Будучи студентом, я как-то разговаривал с одним из наших старых профессоров, так вот, он мне тогда сказал, что на Земле очень мало людей, которые созидают и тех, которые разрушают. Никакие они не лидеры, ведущие за собой, нет, можно даже утверждать это, что они совсем не то, что принято о таких людях думать. Не знаю, повезло мне или нет, но одного такого Человека в своей жизни я встретил. Но важно не то, что мы встретились, а то, что я увидел принцип созидания и разрушения в действии. Я увидел расцвет своего дела и увидел его закат…, потому считаю, что прожил жизнь всё-таки не зря, и знаешь почему?
– Почему?
– Потому что, всё чем я занимался на самом деле ничего не стоит, просто совсем ничего! Ценность не в том, чтобы что-то создать, нет, самое главное это проявить, понимаешь, осознанно проявить принцип созидания или разрушения, проявить в себе. А я всего лишь использовал его в своих интересах, желаниях, думая, что я занят важным и полезным делом. И как только ушёл тот, на ком всё держится, так все мои построения сразу же начали разрушаться, как дом из песка под дождём…, «… и всё там ничтожно…».
– Ты хочешь сказать, что тот сотрудник, которого я уволила, тебе необходим?!
– Хочу только предупредить, что они тебя совсем скоро выживут от сюда. Нет, всё будет развиваться, без нас, потому что это не моя и никого из тех, кто здесь толкается, заслуга.
Наталья замолчала, Анастасия заметила, что у неё слёзы в глазах.
– И что дальше?
– Отец ушёл, оставив все дела, а совсем скоро умер, будучи ещё совсем не старым Человеком. МенЯ буквально от всюду гнали как прокажённую. Ты бы только видела какая началась драка, и такая ненависть друг к другу за улыбками, доброжелательностью, участием. А что я, я поскорее постаралась убраться оттуда, какое уж тут созидание…, или разрушение, лишь бы выжить. Моя школьная подруга устроила меня работать в школу. Работала сначала методистом, потом завучем. Мама, после Смерти отца как-то сникла, буквально потеряла интерес к жизни и через несколько лет тоже умерла.
– Всё очень печально, и ты осталась одна?
– Совсем одна. Никого рядом.
– А как ты попала сюда?
– В тот день я сидела одна в учительской, была уже поздняя весна. Солнце, всё расцветает, птицы поют…, но в такие дни особенно тоскливо и больно. Дверь бесшумно открылась и вошёл Сергей Фёдорович. Но тогда я ещё не знала его, а вошёл просто мужчина, лет за сорок, с сединой и очень аккуратно одетый. Знаешь, такой костюм откуда-то из далёкого прошлого, особенно мне запомнился пиджак, длинный и с кушаком, представляешь. Показал мне удостоверение Академии наук, какой-то документ о том, что Академия проводит научные исследования и попросил позвать одного мальчика, ученика из четвёртого класса. Я его предупредила, что я обязана присутствовать при разговоре его с учеником. А он мне вообще заявил неожиданно, что это как раз крайне необходимо, чтобы я присутствовала. Пришёл этот ученик, я его хорошо знала, абсолютный троечник. Но правда по отзывам учителей тройки его не потому что нет способностей, а потому что не дисциплинирован. Не хочет заниматься тем, что задают. Во мне всё перевернулась, когда я слушала их разговор. Ты знаешь мне сначала всё показалось не реальным, я просто отказывалась верить в происходящее, в то что слышу. При мне разговаривали два если не мудреца, то точно уж не ученик школы. Они разговаривали о книгах, которые он читает, о музыке, о мыслях, о чувствах, о тех или иных взглядах на Природу, на Человека, на принцип познания и понимания той информации, которая в настоящее время окружает их и так далее. Разговор продолжался более двух часов. Потом он попросил позвать ученика старшего класса. Но здесь скорее они вели беседу о тех направлениях, который ученик рассматривает при поступлении: чем бы ты хотел заниматься в жизни и почему. Но по-прежнему сам диалог был не из нашего времени-пространства, а откуда-то из будущего. Я тогда ещё подумала, не к этому ли мы стремимся в воспитании, обучении, как некоему идеалу развития мышления в учениках. А здесь вдруг я увидела всё уже в готовом виде. Мы, наверное, на самом деле не развиваем, как думаем подростков, а всеми силами тормозим их развитие, пресекаем проявление их Природного потенциала уже заложенного Природой в каждом Человеке с момента его рождения. Как говорят – в песок.
Рабочий день закончился, мы вместе с ним вышли из школы, гуляли по городу и беседовали. Это было прекрасно, всё вокруг расцветало, пело, радовалось жизни, счастью. И вот как-то незаметно пришли сюда. Он пригласил зайти…, ты бы видела какой для меня был шок, когда я увидела этот дом. Я неплохо знаю город, но, чтобы такое! Потом встречались какое-то время, и вскоре совсем переехала сюда…, я просто с первого дня не мыслила себя уже без него. Вот тогда, но только через несколько лет, я, наконец в полной мере поняла фразу, которую мне сказал отец, когда я была ещё школьницей: «Наталия, не думай, что ты одна, о тебе очень хорошо знают, за тобой наблюдают». Теперь я это видела. Сергей Фёдорович ездит по всему миру и беседует вот с такими мальчиками и девочками, как из моей школы. За ними незаметно даже для них самих наблюдают, помогают в жизни, направляют их взгляды, мышление, устремления, в общем дают возможность естественному их развитию, а через этих детей, и чтобы совсем не зачахло Человечество. Они, своего рода, стержень, на котором держится устойчивость общества. Незаметные, простые и в тоже самое время они и есть те, кого мы должны на самом деле считать гениальными.
– Ты хочешь сказать, что они будущее Человечества?
– Да-да, именно будущее, оно ведь управляет всем тем что здесь происходит, в этом наша цель – помогать ему, а не препятствовать проявлению того потенциала, который в нас заложен Создателем. Потом у нас родился сын, Илья. Очень умным рос, с самого раннего детства, всё у него было не как у людей, развивался намного быстрее, чем его сверстники. Он иногда бегал по дому, играл, мол изучал некий лабиринт, якобы заложенный в последовательности расположения комнат, дверей, а с отцом потом подолгу сидели и составляли схемы, как будто прохождения лабиринта.
– Составили?
– Говорил, что да, нашёл систему некоей бесконечности…, в вечности или что-то в этом роде. Я не вдавалась в их рассуждения, по-моему, так это просто игра, как будто в соловьёв-разбойников или про пиратов с их картами острова сокровищ. А потом Илья уехал в специальную школу для мальчиков, там именно собирали таких как он. Мне так грустно без него, видела его раз в полгода, а теперь даже реже, но мысли всё время возвращаются к нему. По характеру он очень жёсткий, категоричный, уверенный такой в себе, сильный. Не представляю, кто с ним способен ужиться…? Как-то у меня зашёл разговор с Сергеем Фёдоровичем о том, откуда этот дом взялся. Ведь он не обозначен ни на одной карте, нигде не упоминается, как-то не естественно. Оказывается, это дом Государя, и когда он вернётся, то опять станет его резиденцией, как было всегда. По правде сказать, не верю я в эти сказки про Правителя, но пусть всё остаётся как есть, раз он в это верит. Так вот, это дом Правителя, а его бабушка Ольга Александровна вернётся сюда, но перед тем, когда сам Правитель должен вернуться, а мы только следим за домом, готовимся к его возвращению. И представляешь, ведь недавно в самом деле вернулась, уж не знаю, та или не та, но Сергей Фёдорович заранее готовился, видимо знал, когда она появится и сам встречал её можно сказать даже торжественно. Потом пришёл Всеволод, я его давно знаю, почти с самого начала как здесь живу, он довольно часто приходит поговорить с Сергеем Фёдоровичем, так вот втроём они о чём-то долго беседовали в библиотеке, закрывшись. Потом он мне сказал, что совсем скоро прибудет Правитель, мол мне необходима помощница, которую он мне приведёт, и вот ты здесь, так что ждём, как говорят – прибытия.
– Я слышала, что два молодых Человека сейчас действительно в пути, не один ли из них и есть тот самый Правитель.
– Случайно его имя не Алексей?
– Да, именно Алексей?
– Тогда это он и есть, внук Ольги Александровны, а с ним его помощник или друг по школе, не знаю.