Когда настал день олимпиады, мы с Раулем поехали в школу №352, потому что она лучше других подходила для такого рода мероприятий. Два огромных зала для награждения, просторные классы, недавно сделанный капитальный ремонт. В общем, зайдя внутрь мы с товарищем подошли к учителям, регистрирующим участников соревнования и на этом месте распрощались. Я оказался среди незнакомых мальчиков и девочек, которые судорожно повторяли глаголы, прилагательные и прочие премудрости, боясь сбиться и завалить задание. Кто-то, судорожно краснея, вслух читал таблицы спряжения и склонения глаголов; одна девочка, бледная как наваррский польворон, заткнув худенькими пальцами уши, зубрила окончания прилагательных и прочую ерундистику. Я же был спокоен, так как знал: если ты чего-то не знаешь, то в последние минуты перед экзаменом не сможешь это выучить, зубри ты хоть до посинения. И я спокойно прогуливался перед дверьми, ожидая, когда вызовут на первый тур.
Наконец, строгая мадам, высунувшись в коридор, начала называть фамилии. Услышав: «Дельгадо!», я неторопливым шагом зашел в класс и сел на указанное место. После краткого инструктажа, что можно делать, а что нельзя, ученики приступили к работам. Я старался как мог, вроде бы выходило неплохо, но ты никогда не знаешь, какую оценку в итоге ты получишь от проверяющего. Поэтому использовав все отпущенное для задания время по полной, я сдал работу и вышел в коридор.
Далее были похожие тесты с одинаковым алгоритмом действий и в конце концов, добравшись до самого конца, я с изумлением узнал, что занял второе место в своей категории по городу. В качестве приза мне подарили толстенную поварскую книгу на иностранном языке, и я был конечно несказанно счастлив.
Ну а что же мой одноклассник Рауль? Как оказалось, он перещелкал все задания как орешки и даже нашел время, чтобы побеседовать с комиссией о каких-то сложнейших тригонометрических функциях, приведя их всех в священный трепет. Рауль занял первое место в своей категории, и мы героями возвратились в школу. Нас чествовали директор, заведующая учебной частью и весь педагогический коллектив. Конечно, половина того, что нам обещали не сбылась, но все равно, мы были очень счастливы и горды своими успехами, а в школьные годы малейшее выделение среди сверстников очень ценится. Ты будто становишься на ступеньку выше всех остальных и на тебя начинают смотреть уже немного по-другому. Как на человека, который достиг определенных высот и на которого можно теперь равняться.
Не помню, как меня встретили в тот день дома, но думаю, что без праздничного ужина не обошлось. Победить на городской олимпиаде – это вам не шутка, господа.
Глава 3
Не могу не вспомнить тот период моей жизни, когда слово «компьютер» только вошло в общегражданский оборот и мало кто из детей понимал, что это такое – персональный компьютер и с чем его едят. Конечно, в девяностых годах уже появились китайские игровые приставки, а вслед за ними и игровые салоны, где молодежь пропадала с утра и до ночи. А иногда и до раннего утра. Но вот слова «Пентиум», «винчестер», «Майкрософт» и прочие таинственные словечки были еще не так широко известны. Что касается меня, то начиная с девятого класса или чуть раньше я, не переставая играть в игры на приставках, начал потихоньку окунаться и в компьютерный мир. В одном из магазинов нашего города я познакомился со взрослыми ребятами, установившими несколько «компов» в одном из магазинов и сдававшими эти чудо-машины в аренду всем желающим. Я с удовольствием наблюдал, как другие рубятся в стрелялки, гонки, бродилки и прочие игровые жанры. Со временем, те взрослые ребята начали гонять меня за сигаретами, а в обмен давали немного бесплатно поиграть. А иногда и учили каким-то простейшим командам, необходимым для работы на компьютерах.
Для чего я это все рассказываю? А для того, чтобы сравнить нас, школьников, наши увлечения и страсти. Кто-то играл на приставках и компьютерах, а кто-то, как например Рауль Диас занимался серьезными вещами. Когда у нас в школе появился такой предмет как информатика, Рауль сразу же увлекся всеми этими интегралами, программными языками и машинными кодами. Он часами, насколько позволял преподаватель, просиживал в компьютерном классе, создавая какие-то свои небольшие программки в тетрадке, а потом перенося все придумки на экран монитора. Было довольно неожиданно и крайне интересно наблюдать как после нескольких десятков строк непонятных символов, иксов и игреков, напечатанных и сложенных в программу, на экране возникали цветные переливающиеся полосы, бегающие человечки и прыгающие мячи.