Примечание. Программы, присланные на Конкурс, не возвращаются.
Требования к содержанию и оформлению авторских программ дополнительного образования детей
Содержание образовательных программ должно соответствовать:
• достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;
• определенному уровню и направленностям дополнительных образовательных программ;
• целям и задачам образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• современным образовательным технологиям.
Содержание образовательных программ должно быть направлено на:
• создание условий для развития личности ребенка;
• развитие мотивации личности к познанию и творчеству;
• обеспечение эмоционального благополучия ребенка;
• приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;
• профилактику асоциального поведения.
Цели и задачи авторских образовательных программ должны быть выстроены в определенной последовательности: обучающие, воспитывающие, развивающие.
Образовательные программы должны обеспечивать:
• создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, ее интеграции в системе мировой и отечественной культур;
• целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;
• укрепление психического и физического здоровья детей;
• взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.
Образовательные авторские программы могут быть представлены по следующим направленностям: научно-технической; спортивно-технической; физкультурно-спортивной; художественной; туристско-краеведческой; эколого-биологической; военно-патриотической; социально-педагогической; социально-экономической; естественно-научной.
Авторские образовательные программы могут быть следующих уровней:
• дошкольного образования;
• начального общего;
• основного общего образования;
• среднего полного общего образования.
Образовательные программы должны быть разработаны с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в:
• принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность);
• формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения, дифференцированное обучение, занятия, конкурсы, соревнования, экскурсии, походы и т. д.);
• методах контроля и управления образовательным процессом (тестирование, анализ результатов конкурсов, соревнований и др.);
• средствах обучения (перечень необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете на объединение обучающихся).
Образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:
1. Титульный лист.
2. Пояснительную записку.
3. Учебно-тематический план.
4. Содержание изучаемого курса.
5. Информационное обеспечение образовательной программы.
• наименование образовательного учреждения, реализующего авторскую образовательную программу;
• должность и Ф. И. О. ответственного работника образовательного учреждения, утвердившего образовательную программу;
• дату утверждения образовательной программы;
• название образовательной программы;
• возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;
• срок реализации образовательной программы;
• Ф. И. О., должность автора (авторов) образовательной программы;
• название города, населенного пункта;
• год составления образовательной программы.
• образовательную область и предмет изучения;
• новизну, актуальность, педагогическую целесообразность изучаемого курса;
• цель и задачи образовательной программы;
• отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области;
• возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы;
• продолжительность реализации образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);
• формы и режим занятий; ожидаемые результаты;
• формы подведения итогов реализации образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т. д.).
3. Учебно-тематический план образовательной программы включает: