УЧИМ РЕБЕНКА ОДУШЕВЛЯТЬ ИГРУШКИ
Первые игровые действия с сюжетными игрушками ребенок совершает после показа взрослого. Организовать такую игру лучше всего на детском столике с несколькими игрушками, чтобы ребенок не отвлекался на другие предметы. Вначале дайте малышу возможность рассмотреть игрушки, повертеть их в руках, подействовать с ними. Задача взрослого на этом этапе — это «одушевление» куклы. Покажите ребенку одно-два игровых действия, вовлеките его в общение с куклой. С самого начала надо показывать целостную игровую ситуацию, а не отдельное игровое действие.
Например:
К нам в гости пришла кукла Машенька. Давай поздороваемся с ней.
взрослый: Здравствуй, Машенька!
взрослый («кукольным» голосом): Здравствуй, мама! Здравствуй, Оленька!
Посмотри, какая она красивая, какие у нее глазки, длинные волосы, какое замечательное платьице. Но пока она к нам шла, она очень устала и захотела спать.
взрослый: Машенька, ты хочешь спать?
взрослый («кукольным» голосом): Да. Я хочу спать.
Давай уложим ее в кроватку, пусть поспит. Для этого куколку надо раздеть. Я сниму с нее платье, а ты помоги мне снять ботиночки.
взрослый: Ложись, Машенька, в постельку. Закрывай глазки, спи.
Оленька, скажи куколке, чтобы она закрыла глазки.
оленька: Закрой глазки!
Следующий этап развития игры предполагает увеличение количества персонажей. Тот же самый сюжет можно проиграть с другой куклой, с мишкой, зайкой.
Проиграв один и тот же сюжет с разными игрушками, можно увеличивать число игровых предметов. Например, взять стульчик и повесить на него кукольную одежду; взять несколько кукол или мишек и устроить для них несколько кроваток: пусть кукла Маша спит в своей постельке, а кукла Катя — в своей.
Полезно менять место игры. Это позволит сделать игровую среду более гибкой.
ЦЕПОЧКА ИГРОВЫХ ДЕЙСТВИЙ
Кроме увеличения количества предметов и персонажей, можно увеличивать количество игровых действий. Перед тем как уложить куклу спать, можно покормить ее обедом. Для этого разыграйте коротенький диалог с участием куклы: пусть она сообщит, что хочет кушать. Попросите ребенка помочь вам в приготовлении кукольного обеда.
На следующем этапе выстраиваем цепочки действий. При этом проговариваем и само действие, и его конец, и переход к новому действию: «Маша проголодалась, ей пора обедать. А что же она будет кушать? Давай сварим ей суп, а потом покормим Машу».
Когда ребенок освоил действия с реалистическими игрушками, можно вводить предметы-заместители. Если ребенок во время игры берет какой-то заместитель и не знает что с ним делать, помогите ему с помощью вопроса: «Это, наверное, конфетка. Ты хочешь дать ее кукле Машеньке?» Тогда малыш поймет, что надо делать с этим предметом, сможет включить его в свои действия и продолжить игру.
Постепенно передавайте инициативу ребенку. Сначала можно попросить ребенка помочь вам: подать чашку, принести кастрюлю. Затем предложите закончить начатое действие или распределить действия: «Я буду готовить суп для куклы, а ты пока накрой на стол, принеси тарелки и ложки». Когда ребенок научится выполнять отдельные игровые действия, можно оставить его с игрушками и отойти, предоставив возможность поиграть в знакомую игру самостоятельно.
После 2,5 лет ребенок уже способен брать на себя разные роли. Он уже может соотнести свои действия с действиями взрослого, называя себя его именем: Катя — мама, Саша — папа. Чтобы ребенку было легче входить в ролевые отношения, взрослый должен создавать для этого условия. По ходу совместной игры называйте свою роль: «Я — мама, я — доктор, я — пассажир, я — водитель». Наблюдая за игрой малыша, связывайте его действия с ролью: «Ты, как мама, — кормишь куклу», «Ты — мама, а кукла — дочка». Во время совместных игр предложите малышу поменяться ролями, чтобы он «примерил» на себя разные роли. В процессе таких игр ребенок постепенно осваивает разные ролевые отношения, учится строить диалоги, общаться с партнером в игре.
ПРИМЕРНЫЕ СЮЖЕТЫ ПЕРВЫХ ИГР
Во что же играть с малышом? Как развернуть сюжет, чтобы было и интересно, и понятно маленькому? Приведем некоторые примеры сюжетов игр для детей от 2 до 3 лет.