Ты веревочка, крутись,
Ты веревочка, вертись.
Узелок, остановись
И в ладошке притаись.
На этих словах веревочка останавливается, узелок прячется в кулачок одного из играющих.
Кто смеется, у того, у того,
Говори-ка на него, на него.
Играющий открывает глаза и угадывает, в каком из кулачков оказался узелок.
На каждое касание водящего дети раскрывают кулачки, показывая, есть ли там узелок. Ладони остаются открытыми. Попыток может быть от двух и больше — в зависимости от возраста и количества детей. Тот, у кого оказался узелок, становится водящим.
САПОЖНИК
(из опыта работы вальдорфских педагогов)
В качестве «сапожника» может выступать любой предмет — мятый билетик, соринка, красивый камушек, бусина. Главное, чтобы, он мог спрятаться в детском кулачке. Водящий незаметно «поселяет сапожника» в одном из своих кулачков. Перепрятывать его уже нельзя.
Водящий, напевая или приговаривая стихи, ходит внутри круга, ритмично постукивает кулачками друг по другу.
Сапожник, сапожник, где ты живешь?
Где ты сапожки маленьким шьешь?
Где ты стучишь молотком своим, где?
То ли в подвале, то ль на чердаке?
В конце текста кулаки ставятся друг на друга — образуют собой «подвал» и «чердак» дома. Водящий подходит к кому-то из стоящих в кругу и предлагает угадать: где живет сапожник? Ребенок, к которому подошел водящий, касаясь «подвала» или «чердака», «открывает» их, выясняя, там или не там? Дальнейшие действия зависят от возраста и других особенностей детей. Трехлетним разрешено попросить заглянуть и во второй кулачок, если сразу не угадал. Дети постарше могут принять и такой вариант, когда в случае неудачной первой попытки второй кулачок не осматривается, а водящий подходит к другому ребенку и снова предлагает угадать, где же «сапожник» — в «подвале» или на «чердаке». Шестилетним в случае неудачного угадывания можно предложить усложнение: под рифмованную приговорку на каждый слог кулаки меняются местами — то есть «подвал» и «чердак» многократно меняются местами, и если соблюдается ритм, то «подвал» становится «чердаком», а «чердак» — «под-. валом» (только не подсказывайте, дети сами должны со временем разгадать эту хитрость). Угадывающему дается еще одна попытка: непросто при быстрой смене уловить, какой кулачок был в прошлый раз пуст.
ИВАНУШКА У КАМУШКА
(по мотивам русского фольклора)
Выбирается водящий. Он присаживается на корточки и, скруглив спину, «превращается в большой камушек». Все играющие кладут ему на спину раскрытые ладони, по одной или по две — в зависимости от количества играющих. В случае малого количества играющих дети кладут обе ладони на «камушек», взрослый тоже кладет свою ладонь. Ладони должны быть распределены по всей поверхности спины, лежать не слишком тяжело, но все же достаточно ощутимо ее касаться. Ведущий — обычно это взрослый — держит в руке камушек или другой предмет и, напевая песенку, касается каждой ладони своим камушком. Начать можно с любой ладошки, двигать камушек по порядку, никого не пропуская. Важно касаться ручек не спеша, довольно плотно, так, чтобы под ладонями спина водящего почувствовала касания.
Разыгрался Иванушка Возле белого камушка.
На последнем слоге «камушек» оставляется в последней ладони.
Все сжимают ладони в кулачки и зовут водящего песенкой, приглашая угадать.
Этот камень у меня, у меня.
Покажи-ка на меня, на меня.
Водящий методом случайного выбора или ориентируясь на ощущения от касаний называет имя одного из игроков и просит его раскрыть ладони. Количество попыток зависит от возраста и количества играющих. При малом количестве играющих можно просить раскрыть не два кулачка сразу, а по одному.
Тот, у кого прятался камушек, садится в круг и превращается в большой «камень» — становится водящим.
ПРЯТКИ ДЛЯ ПАЛЬЧИКОВ
(из опыта работы вальдорфских педагогов)
В эту игру можно играть вдвоем-втроем. Пальцы соединяются в замок, но при этом водящий незаметно прячет один из пальцев между ладонями. Какой пальчик «спрятался»? — нужно угадать, какого пальца какой руки не хватает.
СНЕЖИНКИ
(из опыта работы вальдорфских педагогов)
Для игры понадобится пушинка или хорошо распушенный легкий кусочек ваты. Можно подбрасывать и удерживать в воздухе, перебрасывать друг другу пушинки. Это, к слову, хорошее упражнение для развития речевого дыхания.