— И мы будем последовательно изучать все это? — поинтересовался Дмитрий. — Сначала выучимся на первую категорию, потом на вторую, и так далее?
— Не совсем. Видите ли, многие дисциплины требуют длительного времени для их изучения. И в тех случаях, когда изучение одной дисциплины не требует познаний в других, мы предпочитаем параллельное обучение. Это намного удобнее и эффективнее. Поясню на простом примере. Допустим, кому-то надо изучить теорию по какой-либо дисциплине. И, кроме этого, нужно добиться, чтобы он стал сильным физически. Можно, конечно, проводить это в два этапа. Сначала грузить студента по двенадцать часов в сутки сплошной теорией, а потом, когда он все освоит, отправить в спортзал. И заставлять по двенадцать часов в сутки поднимать тяжести. Что из этого выйдет? Теорию он, может, и освоит, хотя придется тяжело. А вот с физическими упражнениями может и надорваться. В любом случае, увеличение мышечной массы требует времени. Гораздо эффективнее совмещать одно с другим. К примеру, восемь часов теории и четыре часа физических нагрузок. Два часа утром и два вечером. Во время физических упражнений мозги отдыхают, что позволит им потом более эффективно усваивать знания. На лекциях отдыхает тело, набирается сил для тренировок. В итоге, по второму варианту, такого же результата можно достичь значительно быстрее и без риска. Поэтому все пять видов медицинских знаний вы начнете изучать на первом курсе. Что-то раньше, что-то позже. А вот сдавать экзамены на категорию придется последовательно. Мы ведь не может присвоить, к примеру, сначала четвертую, а потом вторую категорию?! Только последовательно. Правда, бывают некоторые отступления. Взять, к примеру, пятую категорию. Молитвы. Эта дисциплина несложна в изучении, наверняка вы освоите ее раньше, чем получите четвертую категорию. В таком случае, если вы сдадите экзамены, преподаватель сделает соответствующую отметку. И, когда вы получите четвертую категорию, вам не нужно будет повторно сдавать экзамены на пятую — она будет присвоена автоматически. Еще вопросы есть? Если нет, тогда пойдем дальше.
Перейдем к основным тезисам, на которых базируется наука о лечении людей. И первый из них: "нет здоровых людей, есть недообследованные больные". Что я этим хочу сказать? Назначение врача: найти у человека болезнь и вылечить ее.
— То есть, — раздался голос Лехи — иными словами, врач должен создать себе проблему, чтобы потом успешно преодолеть ее? А может, лучше наоборот, не очень тщательно обследовать больных, тогда и работы будет меньше?
— Молодой человек, как вас зовут?
— Алексей.
— Так вот, Алексей. Вы — будущий доктор…
— Да? — удивился Алекс. — А, точно! Чуть не забыл…
— Вы сами выбрали этот путь, сами решили стать врачом. А это значит, что вы должны помогать людям быть здоровыми. Если хотите меньше работать, идите в дворники. За них всю работу выполняют роботы, остается лишь управлять ими… А врач должен служить людям. Это понятно?
— Понятно. Значит, я должен буду находить у людей болезни и лечить их. А если болезнь найти не удастся, то что делать? Специально заразить, чтобы было что лечить? Тогда лучше всего быть хирургом-травматологом! Им проще. Пришел здоровый человек — достаточно сломать ему что-нибудь, и лечи потом на здоровье…
— Хорошо, я понял вашу мысль, позвольте продолжить…
Лекция быстро наскучила. Анк попытался связаться с Лехой, но его биоволновой канал оказался занят. С кем еще поговорить? Димка отпадает, у Павла вид, не располагающий к общению, С таращит глаза на девушек и, похоже, потерял связь с реальностью…
"К кому бы пересесть?", — подумал Анк, оглядываясь.
На соседнем ряду сидела Регина.
Анк увидел ее призывный взгляд.
— Не хочешь пересесть ко мне? — шепотом спросила она.
— Нет!
"Только не к ней", — подумал Анк. — "Меня ждет Мия, меня ждет Мия, меня ждет Мия… Ладно, потерплю Димку".
Так прошло три пары.
Анк пытался поговорить с Лехой по биоволновому каналу, но тот был занят — знакомился с соседкой по парте. Пришлось скучать, усиленно делая вид, что не замечаешь взгляды девушек.
Наконец наступил обеденный перерыв. Лехина соседка пошла к новоявленным подругам, и друзья вместе пошли в столовую.
— Ну, что сегодня возьмем на обед? — поинтересовался Леха.
— Биомассу с высоким содержанием полезных веществ.
— Смешно.