Семья является основой. Например, ребенок может прийти с хорошей картой, но его мать могут обмануть на деньги, она начинает ругать, проклинать обидчиков — у четырехлетнего ребенка может начаться сильная жадность, любой вопрос с деньгами будет вызывать гнев.
Поэтому очень важно работать с родителями. Часто меня родители просят посмотреть карту их ребенка, так как он очень беспокойный. Я в ответ прошу убрать карту и начинаю работать с родителями, говорить про них. Важна родительская натальная карта и еще больше их поведение и мировоззрение.
Есть две крайности: либо детей бьют и презирают, либо к ним сильно привязываются. Но сильная привязанность на тонком плане убивает еще сильней. Раньше во все времена гармоничным считалось, когда у женщины несколько детей, потому что один ребенок — это уже привязанность. Сразу надо смотреть, а какие у родителя привычки, потому что все начинается со смены мыслей и привычек.
Привычки нарождаются в семье. Характер ребенка, в принципе, уже формируется к трем годам. После шестнадцати лет практически уже невозможно изменить в человеке какие-то глубинные вещи. Для такого изменения будет нужна очень серьезная работа над собой. И все равно многие неосознанные привычки остаются. Человек все равно неосознанно смотрит через глаза своих родителей.
2- й дом показывает качество образования.
Все и Восточная и Западная психология говорит о важности образования. Чем больше человек образован, тем больше у него возможностей. Западное образование стало в большей степени фактическим: надо обязательно получить какой-нибудь диплом, сдать экзамены, но это все внешние атрибуты.
Восточная психология говорит, что образование — это, в первую очередь, воспитание правильного мировоззрения и знание о том, как устроен мир. Мы на наших лекциях проходим простые правила, а не какую-то сложнейшую науку, но даже этих правил, мы не знаем. Ребенок тащит иголку в рот или грязь с пола, потому что он не знает, к чему это может привести. Взрослый знает это по опыту, потому и не делает. Сейчас наша цивилизация находится в детском состоянии, когда мы не знаем простых вещей: какие продукты несовместимы, ритмы природы, как жить в соответствии с ними и т. д. и т. п.
Образование очень важно. Никогда не жалейте времени на чтение развивающей литературы, на общение с мудрыми и любящими, на реализацию себя. Это подразумевает как самообразование каждый день, в каждом действии, так и образование классическое.
В Ведах написано, что джива (душа, живое существо) может быть в самсаре, то есть путешествовать из одного тела в другое по этой Вселенной, миллионы лет, пока он не встретит истинного духовного Учителя, от которого получит знания. Но так было раньше, когда Учителя найти было сложно, он жил где-то в Гималаях. Сейчас знания стали более открытыми и доступными. И благодаря этим знаниям у нас резко может измениться карма. Это уже уровень Буддхи-кармы (существует пять уровней изменения кармы, и Буддхи-карма — это четвертый уровень). Подробно мы это разбираем на курсах восточной психологии.
Буддхи (интелект) становится сильным, или тяжелым (слово «гуру» с санскритского языка переводится как «тяжелый») — тяжелым от знания, от реализаций. Человеку, который тяжел истинными знаниями и мудр, очень легко жить.
С другой стороны, в Библии сказано: «Многие знания умножают скорбь». И в этом есть доля истины. Но, опять же, имеются в виду знания поверхностные, не реализованные. В Восточной психологии и философии подчеркивается важность того, как Вы эти знания применяете и применяете ли вы их вообще.
Если Вы не используете информацию, то она уходит. Также много информации приводит к гордыне — я это знаю, а ты — нет. У человека растет гордость, но реализации не происходит. Под образованием подразумевается, что у человека есть определенные знания, которые проявляются в его божественных качествах характера.
Заметьте, что дом образования и дом семьи — это один и тот же дом. Высшее образование — это уже 3-й дом, научная степень — 4-й дом, некоторые школы говорят, что 5 дом отвечает за образование.
Но точно сказать сложно потому, что 5 тысяч лет назад не было академического образования в современном его виде. Основное образование и дом, семья человека взаимосвязаны потому, что главное образование ребенок получает в семье.
Также как материнское молоко нельзя ничем заменить, так и воспитание в семье нельзя заменить никакой самой лучшей школой.