Авенариус (Avenarius) Рихард (1843—1896) — швейцарский философ. Сторонник субъективно-идеалистической концепции об опыте как «нейтрального» по отношению к различию между физическим и психическим. Тем самым', как показал В.И. Ленин (Поли. собр. соч., т. 18), отклонялось представление о том, что психическое вторично по отношению к внешней реальности и является ее отображением в головном мозгу.
Мейнонг (Meinong) Алексиус (1853—1920) — австрийский психолог и философ-идеалист. Возглавил в Граце психологическую школу. Доказывал, что в акте восприятия складываются сенсорные структуры, целостность которых определяется именно этим актом, а не комбинацией ощущений самих по себе. Это положение повлияло на гештальтпсихологию.
461
КОММЕНТАРИИ
14. Вине (Binet) Альфред (1857—1911) — французский психолог. Основные исследования — в области психологии мышления и изучения индивидуальннх различий (психометрии, тестологии).
/5. Мюллер (Müller) Георг Элиас (1850—1934) — немецкий психолог. Основные исследования — в области психофизики и психофизиологии. Выдвинутые им аксиомы о корреляции между психическими и нервными процессами оказали влияние на гештальтпсихологию.
Дарвин (Darvin) Чарлз (1809—1882) — создатель эволюционного учения в биологии, оказавшего огромное влияние на развитие генетических и объективных методов в психологии и новых представлений о детерминации психических функций.
Лазарев Петр Петрович (1878—1942) — советский физик, биофизик и геофизик. Разработал физико-химическую теорию возбуждения (так называемую ионную теорию возбуждения) и учение об адаптации центральной нервной системы к внешним раздражителям.
СОЗНАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ ПОВЕДЕНИЯ
Статья написана в 1925 г. Опубликована в сборнике «Психология и марксизм» (Под ред. К.Н. Корнилова. М.; Л., 1925).
Влонский Павел Петрович (1884—1941) — советский педагог и психолог. Активный участник перестройки психологической науки в СССР на основе методологии диалектического материализма. Основные работы — в области детской психологии и проблем развития памяти и мышления.
3. Ухтомский Алексей Алексеевич (1875—1942) — советский физиолог. Разра
ботал учение о доминанте как особой функциональной системе (констелляции
процессов в нервных центрах), являющейся физиологическим механизмом орга
низации и регуляции поведения.
4Щ Шеррингтон (Sherrington) Чарлз (1857-—1952) — английский физиолог. Создал учение об интегративном характере деятельности центральной нервной системы, в основе которого лежало представление о рефлекторном акте как целостном процессе, выполняющем адаптивную функцию. Однако психика рассматривалась им как особая сущность, не подчиненная общим закономерностям работы мозга.
Понятия о рефлексе цели и рефлексе свободы были введены И.П. Павловым, однако они не укладывались в основную детерминистскую схему образования условного рефлекса. Выготский выступал против универсализации этой схемы, полагая, что тем самым утрачивается ее позитивное значение, которое может быть сохранено лишь при условии ограничения указанной схемы определенным кругом явлений.
Фрейд (Freud) Зигмунд (1856—1939) — австрийский врач и психолог. Родоначальник психоанализа.
Вагнер Владимир Александрович (1889—1934) — основоположник зоопсихологии в России. Исходя из дарвиновского учения, исследовал на основе объективного метода инстинкты у животных. Доказывал, что психическая регуляция поведения раскрывается в ее своеобразии при сравнительно-историческом изучении.
Зеленый Георгий Павлович (1878—1951) — советский физиолог, ученик И.П. Павлова.
9. Психоанализ — направление, исходящее из положения о том, что основу пси
хической жизни составляют ее неосознаваемые силы (влечения, прежде всего сек
суальные, агрессивные и т. п. импульсы), которые находятся в конфликте с
процессами сознания и способны деформировать эти процессы, придавая пове
дению неадекватный характер, вызывая неврозы, душевные травмы, расстройства
и т. п. Предполагается, что с помощью специальных методов (свободных ассоциа
ций, клинической беседы, различных психотерапевтических приемов) личность
может быть освобождена от давления травмирующих ее неосознаваемых комп
лексов, Действием указанных психологических механизмов объясняются также
462
КОММЕНТАРИИ
социальные процессы и развитие культуры. Родоначальником психоанализа был Фрейд, идеи которого повлияли на другие разновидности этого направления (А. Адлер, К. Юнг, неофрейдисты и др.).
Выдвинутая Вундтом трехмерная теория чувств предполагала, что чувства варьируют в системе трех измерений: а) удовольствие — неудовольствие, б) напряжение — релаксация (расслабление), в) возбуждение — успокоение.
Кюльпе (Külpe) Освальд (1862—1915) — немецкий философ и психолог. Возглавил вюрцбургскую школу. Выдвинул концепцию мышления как процесса, не связанного с чувственными образами и детерминируемого внутренними тенденциями. Единственным методом экспериментального исследования психического считал интроспекцию.
Мюнстерберг (Münsterberg) Гуго (1863—1916) — немецкий психолог. Один из пионеров разработки прикладной психологии.
Введенский Александр Иванович (1856—1925) — профессор Петербургского университета, философ-идеалист. Душевная жизнь, по его мнению, никаких объективных признаков не имеет и потому чужая душа непознаваема. Считал, что задача психологии ограничивается описанием душевных явлений, единственным методом постижения которых служит интроспекция.
ПО ПОВОДУ СТАТЬИ к. КОФФКИ
«САМОНАБЛЮДЕНИЕ
И МЕТОД ПСИХОЛОГИИ»
ВМЕСТО ПРЕДИСЛОВИЯ
Написана в 1926 г. Опубликована как предисловие к работе К. Коффки, на* печатанной в сб. «Проблемы современной психологии» (Под ред. К.Н. Корнилова. М., 1926).
Гуссерль (Husserl) Эдмунд (1859—1938) — немецкий философ, основатель феноменологического направления в философии, имеющего целью построение учения о «чистых»'.духовных сущностях, постигаемых путем особой установки сознания — интеллектуальной интуиции. Этот взгляд повлиял на появление в немецкой психологии установки на описание феноменов сознания (переживаний субъекта) в их непосредственной данности.
Под дескриптивной у или описательно-интроспективной, психологией Л.С. Выготский понимает анализ феноменов сознания посредством специально организованного самонаблюдения (интроспекции). Это направление следует отличать от описательной (или «понимающей») психологии в ее трактовке В. Дильтеем. Выготский полагал, что гештальтизм позволит объединить описательно-интроспективный метод изучения психики с функциональным, объективно-реактологическим.
ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ МЕТОД В ПСИХОЛОГИИ
Тезисы доклада, прочитанного в 1930 г. в Академии Коммунистического воспитания им. Н.К. Крупской. Из личного архива Л.С. Выготского. Публикуется впервые.
Клапаред (Clapared) Эдуард (1873—1940) — швейцарский психолог. Основные работы — в области детской и генетической психологии. Оказал влияние на Ж. Пиаже.
Рибо (Ribot) Теофил (1839—1916) — французский психолог естественнонаучной ориентации. Исследовал проблемы психологии чувств, памяти, мышления, внимания.
Дьюи (Dewey) Джон (1859—1952) — американский философ, психолог и педагог. В психологии — представитель функциональной школы, полагавшей, что сознание является функцией, которая обслуживает процесс приспособления организма к среде. Противник материалистического объяснения психики.
463
КОММЕНТАРИИ
О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ