исходя из эволюционных позиций, положение о своеобразии интеллектуального
поведения высших животных. *
В борьбе против механицизма Торндайка и других бихевиористов Выготский видел преимущества этого подхода.
Вместе с тем Выготский подчеркивал глубокое качественное отличие деятельности человека, носящей сознательный характер, опирающейся на применение орудий и ознаменовавшейся переходом к социально-историческим формам жизни.
ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ В СТРУКТУРНОЙ ПСИХОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
/. Статья Л.С. Выготского «Проблема развития в структурной психологии» впервые напечатана в качестве предисловия к русскому переводу книги К. Коффки «Основы психического развития» (М.; Л., 1934).
Толмен (Tolman) Эдвард (1886—1959) — американский психолог, один из основателей необихевиоризма. Ввел понятие промежуточных переменных, под которым понималась совокупность познавательных и побудительных факторов, действующих между непосредственными стимулами (внешними и внутренними) и ответным поведением.
Брунсвик (Brunswik) Эгон (1903—1955) — австрийский психолог,
Крис (Kries) Иоганн (1853—1928) — немецкий психофизиолог. 6, Фолькелып (Volkelt) Ганс — немецкий психолог-идеал ист.
468
КОММЕНТАРИИ
ИСТОРИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
1. Работа Л.С. Выготского «Исторический смысл психологического кризиса» (на
писана в 1927 г.) представляет фундаментальное исследование на материале пси
хологии коренных проблем структуры и закономерностей развития научного зна
ния и путей психологии как науки. Публикуется впервые.
Эпиграф к работе (взятый из «Евангелия от Матфея») указывает ее главную идею: «Камень, который презрели строители, стал во главу угла». Этим камнем является, по мысли Выготского, практика i философия в их единстве.
Опираясь на марксистский принцип историзма, Выготский объясняет кризис как определенный, неизбежно возникший этап в развитии психологического познания, выявляя за пестротой школ конфронтацию магистральных направлений и намечая пути выхода к новой науке о психике человека.
Адлер (Adler) Альфред (1870—1937) — австрийский психолог. Один из видных представителей психоанализа, назвавший свою концепцию «индивидуальной психологией*. В отличие от Фрейда считал, что главным источником бессознательной мотивации служат не сексуальные импульсы, а комплекс неполноценности, ведущий к компенсаторным (и сверхкомпенсаторным) реакциям, к стремлению личности превосходить других.
Бинсвангер (Binsvanger) Людвиг (1881—1966) — швейцарский психиатр и психолог. В ранний период деятельности — приверженец психоанализа. В дальнейшем — один из лидеров так называемой экзистенциальной (или гуманистической) психологии, считающей личность особой целостностью, познаваемой посредством анализа ее значимых переживаний. Одна из ранних работ Бинсвангера стала отправной точкой для критики Выготским идеалистического объяснения причин психологического кризиса.
Актуалистическая концепция — теория австрийского философа Ф. Брентано, согласно которой предметом психологии служат не явления сознания, а его акты (представливание, а не представление как образ, суждение, эмоциональная оценка). В акте выражена интенция (направленность) субъекта на объект, который сосуществует в этом акте и потому является имматериальной величиной.
5. Теория способностей — под ней подразумевается концепция, выдвинутая
в XVIII в. в противовес ассоциативной психологии так называемой шотландской
школой. Согласно этой концепции, душа не является; „чистой доской», но наделена
множеством имманентно присущих ей психических сил или способностей.
Юнг (Jung) Карл (1875—1961) — швейцарский психолог. Примыкал к психоанализу но отверг его пансексуализм. Выдвинул реакционное учение о коллективном бессознательном и наследуемых личностью «архитипах» мышления.
Персонализм — направление в психологии, исходящее из понятия о личности (персоне) как уникальной системе, причины активности которой скрыты в ней самой. Главный представитель этого направления — В. Штерн.
Имеется в виду работа 3. Фрейда «Тотем и табу».
3. Фрейд предпринял попытку объяснить с позиций психоанализа творчество великого итальянского художника Леонардо да Винчи (1452—1519).
10. Дифференциальная психология — отрасль психологии, изучающая посредст
вом экспериментальных и математических методов индивидуальные и типологи
ческие различия между людьми.
IL Ламарк (Lamarck) Жан-Батист (1744—1829) — французский биолог. 12. Эйнштейн (Einstein) Альберт (1879—1955) — немецкий физик, преобразователь современного естествознания.
J3. Шопенгауэр (Schopenhauer) Артур (1788—1860) — немецкий философ-идеалист. Противопоставлял рациональное знание воле как слепой и автономно действующей силе. Это учение оказало влияние на Вундта, Джемса, Бергсона, Фрейда и других.
469
КОММЕНТАРИИ г
Психология масс—одно из направлений социальной психологии, изучающее особенности поведения и сознания больших групп людей.
Щелованов Николай Матвеевич (р. 1892) — советский физиолог, ученик Бехтерева, исследователь поведения детей раннего возраста.
Фехнер (Fechner) Густав Теодор (1801—1887) — немецкий физик, физиолог и психолог. Основатель психофизики как учения о закономерных соотношениях между физическим и психическим.
Прейер (Ргеуег) Вильгельм (1841—1897) — немецкий физиолог. Автор работ по изучению психики ребенка.
Петцольд (Petzoldt) Йозеф (1862—1929) — немецкий философ-эмпириокри-тик. Считал внешний мир совокупностью чувственных образов, которые для различных субъектов различны. Сводил гносеологию к психологии, а под субъектом познания понимал изолированного, вырванного из социальннх связей индивида.
Планк (Planck) Макс (1858—1947) — немецкий физик. Подверг резкой критике идеалистические философские и психологические взгляды Маха, а также его работы по различным вопросам истории и методологии физики.
Челпанов Георгий Иванович (1862—1936) — русский психолог и философ-идеалист. Основатель (1912) и директор (до 1923) первого в России Московского психологического института. Исходил из принципа так называемого эмпирического параллелизма души и тела. Единственным источником познания психических явлений он считал самонаблюдение, а эксперименту отводил вспомогательную роль, усматривая вслед за Вундтом его основное значение в том, чтобы сделать самонаблюдение более точным.
Кравков Сергей Васильевич (1893—1951) — советский психолог, специалист в области исследования психофизиологии органов чувств. Л.С. Выготский критиковал его за работу «Самонаблюдение», которая вышла в свет в 1922 г.
Португалов Юрий Веньяминович (1876—?) — психиатр, психолог.
Щербина Александр Моисеевич (1887—?) — советский психолог и педагог.
Корнилов Константин Николаевич (1879—1957) — советский психолог. Инициатор перестройки системы психологических знаний на основе методологии марксизма. Выступал против субъективизма Г.И. Челпанова, рефлексологии В.М. Бехтерева и американского бихевиоризма. Марксистской концепцией в психологии он провозгласил реактологию, призванную снять односторонность субъективной (эмпирической) и объективной (рефлексологии) психологии путем синтеза обоих этих направлений. В дальнейшем отказался, от этого положения. Разрабатывал проблемы педагогической психологии и психологии личности.
Ах (Ach) Нарцисс (1871 — 1946) — немецкий психолог.
Лейбниц (Leibniz, Leibnitz) Готфрид Вильгельм (1646—1716) — немецкий философ-идеал ист. В учении о психике выступил как критик ассоцианизма Лежка, отстаивал идею активности души, ввел в психологию понятия об апперцепции и бессознательном.