Стадии внедрения и освоения техники одни и те же. Отличаются лишь осложнения при извращенном виде применения роботов-помощников. Существуют киберы для биотерапии, телекинеза, материализации. Все они начинают свое внедрение, допустим, от рук, а заканчивают в коре мозга. Принцип везде один и тот же.
Для желающих развить в себе паранормальные способности сразу оговоримся: кибер всегда питается за счет своего хозяина, что естественным образом ограничивает количество роботов, которыми пользуется человек. Люди из младших каст с большим трудом кормят роботов обычного жизнеобеспечения, если вообще их имеют. Члены творческих каст используют десятки и сотни киберов, а боги пользуются и обслуживают гигантские магокомплексы глобального и вселенского значения.
Правда "творческая" мысль каких-то экспериментаторов "не дремала" и нашла выход из такого естественного положения. Для ускорения развития младших каст кто-то создал установки для перекачки энергии от творчески одаренных людей к тем, кто еще мало чем отличается от животных. Поэтому можно нередко наблюдать картину, как некая особь, после которой по уровню интеллекта идут только растения, добивается в научной или административной иерархии больших успехов к великому несчастью для окружающих.
В мифологии также можно найти отражение подобных экспериментов: вспомним Геракла, который совершал свои подвиги в угоду капризам некоего царька, узурпировавшего трон Геракла и стремящегося избавиться от столь достойного претендента. Вроде бы на то была воля Зевса (но знал ли об этом сам Зевс?).
Нас могут упрекнуть за то, что мы так подробно описываем эти механизмы. Но они уже настолько широко применяются в течении многих сотен тысячелетий, что молчать о них уже нет смысла. А с другой стороны: знание об устоявшемся паразитизме может послужить защитой. Очень много талантливых людей попросту «высосаны» окружающими вампирами, попав под влияние подобной паразитарной системы. Мы научились бороться с этим безобразием, надеемся, и читатели также освоят эту нехитрую технику. Нужно просто знать и применять принцип: каждому по заслугам.
В настоящий момент боги нашей планеты перенастраивают все информационное поле Земли с тем, чтобы пресечь практику паразитирования. Параллельно проводится ряд мер, пресекающих воздействие некоторых галактических братств, проповедующих принципы паразитизма, которые космиты почему-то называют помощью. Самое главное, что на Земле большинство Богов согласилось с теориями богов-Светозаров. Правда в деталях, то есть когда дело доходит до практики, инерция мышления еще сказывается. Для ее преодоления и создана школа Светозаров.
Следует так же понять, что новые боги не являются революционерами. Уж скорее Они консерваторы. Светозары твердо намерены вернуть землян на Путь, предначертанный Всевышним, а заодно и ликвидировать последствия всевозможных экспериментов, о которых мы писали в четвертой и пятой книгах.
Едва ли не самым главным откровением Светозаров является то, что законы эволюции для человечества никто не отменял. То есть, среди людей должны возобладать сильнейшие (не путать с жестокостью). Изменены лишь критерии естественного отбора, но это уже дело Мельхиседека. Светозары лишь претворяют все это в жизнь.
Вполне вероятно, что с России действительно начнется духовное возрождение всей Земли. Правда для этого потребуется проведение сложнейшей подготовительной работы. К сожалению, у русских богов слишком мало помощников из современности. Надеемся, что в скором времени лучшая часть великороссов все же проснется и откликнется на призыв своих Народоводителей.
Глава 6. Яснознание.
Яснознание является следующей стадией развития ясновидения, хотя, на первый взгляд отличий между этими паранормальными качествами нет. Механизмы работают практически одинаково, имеются все те же разновидности, однако наблюдается качественный скачок сознания самого паранорма.
Ясновидение подразумевает некоторую пассивность сознания, настроенную на восприятие информации. При обучении ясновидящих очень широко используется техника "немыслия", когда ученик превращается в пустой сосуд для учителя. Порочность такой практики мы уже описали в предыдущей главе. Суть подобной методики заключается в том, чтобы паранорм не замутнил воспринимаемую информацию собственными впечатлениями, эмоциями, особенностями восприятия. Желательно при этом, чтобы ученик даже не интересовался тем, что он передает, так как личный интерес также вносит искажения.