Володя К., по характеристикам учителей и нашим наблюдениям,— хорошо воспитанный юноша, честный, справедливый, чуткий. По отзывам одноклассников — хороший товарищ. Вместе с тем Володя отличается мягкостью характера, некоторой уступчивостью, стеснительностью. Он знает свои недостатки, а поэтому в его программе отражается стремление выработать у себя систематичность и твердость взглядов, большую самостоятельность в поведении, смелость в общении.
Успех самовоспитания зависит в известной мере от конкретности программы. Если в ней определяется чрезмерно общее направление саморазвития, то по такой программе трудно работать: составить план работы, вести контроль за его выполнением. В большинстве случаев такие благие намерения широкого профиля остаются нереализованными.
Программа самовоспитания в процессе ее осуществления уточняется, детализируется, в одних случаях расширяется, в других — суживается.
Когда программа определена, намечаются общие правила, обеспечивающие реализацию тех или иных ее пунктов. Так, Л. Н. Толстой намечает следующие правила: «1) Что назначено непременно исполнить, то исполняй, несмотря ни на что. 2) Что исполняешь, исполняй хорошо. 3) Никогда не справляйся по книге, ежели что-нибудь забыл, а старайся сам припомнить. 4) Заставь постоянно ум твой действовать со всею ему возможною силою...»[51].
Интерес представляют и правила поведения, намеченные К. Д. Ушинским:
«1. Спокойствие совершенное, по крайней мере, внешнее.
2. Прямота в словах и поступках.
3. Обдуманность действия.
4. Решительность.
5. Не говорить о себе без нужды ни одного слова.
6. Не проводить времени бессознательно; делать то, что хочешь, а не то, что случится.
7. Издерживать только на необходимое или приятное, а не по страсти издерживать.
8. Каждый вечер добросовестно давать отчет в своих поступках.
9. Ни разу не хвастать ни тем, что было, ни тем, что есть, ни тем, что будет.
10. Никому не показывать этого журнала»[52].
Как видим из приведенных примеров, в правилах содержится и то, что воспитывать (прямое или косвенное указание), и то, как воспитывать. Поэтому многие правила можно назвать правилами-программами самовоспитания. Выработать такие правила очень важно, так как они определяют конкретный образ поведения или действия подростков, юноши или взрослого, обеспечивают формирование запланированного свойства личности. Намеченные правила позволяют постоянно сличать желаемое поведение с реальным и тем самым коррегировать действия и поступки. Иными словами, правила — это памятка, как себя вести и как действовать.
Одни молодые люди намеченные правила выучивают и держат их постоянно в поле сознания. Другие вывешивают лист с правилами на стене у рабочего стола или кладут его на стол под стекло.
Определение правил работы над собой еще не обеспечивает успеха в самовоспитании. Дело в том, что сформировавшиеся отрицательные привязанности, привычки и даже установки бывают настолько консервативны, что сводят на нет работу по воспитанию новых отношений и привычек.
Мы уже говорили, что самовоспитание нередко переплетается о перевоспитанием, когда новое должно быть утверждено на месте старого, отрицательного, осужденного и искорененного самой личностью. Самое трудное, против чего приходится бороться воспитывающим себя,—это леность, а рядом с нею стоят всякого рода соблазны, которые мешают исполнению обязанностей. Нередко школьник дает себе клятву относиться серьезнее к учению и труду, но лень оказывается сильнее, и новый ритм жизни и труда так и остается непривитым. Кроме того, бывает и так, что человек колеблется в выборе нужной линии поведения, в определении жизненного пути.
Во всех этих случаях идет сложная внутренняя работа, конфликты, борьба различных тенденций, склонностей.
Для того чтобы внутренняя борьба разрешилась в положительном плане, необходимо владеть определенными способами воздействия на самого себя, способами саморазвития. К этим основным способам относятся убеждение, внушение и упражнение.
САМОУБЕЖДЕНИЕ КАК СПОСОБ САМОВОСПИТАНИЯ
Убеждение — основной метод воспитания и самовоспитания. Для того чтобы отказаться от какой-либо установки или изменить отношение к чему-либо, надо убедить себя в том, что занимаемая позиция ошибочна, и доказать, что противоположная открывает как для него, так и для окружающих новые возможности жизни и развития. Когда человек колеблется в выборе пути, полезно обратиться за советом к умным и опытным людям.