Сцена 5
Установление правил путем соответствующей возрасту ребенка беседы
«Я всегда хотела дать своим детям то, чего у меня самой не было, бесконечной любви, внимания. Хотела научить их выражать словами свои боли и заботы, входить с нами, родителями и другими членами семьи, в отношения богатого взаимообмена. По моему мнению, если такие отношения установлены, то и авторитет ни к чему».
Начиная с семидесятых годов под воздействием перемен в обществе, а также под влиянием ряда крупных педагогов, некоторые родители зашли слишком далеко в разрешении «делать что хочешь» и «расти как хочешь». Они оставили место диалогу, призывая к здравому смыслу своего ребенка. Это поколение «общения». Только эти самые родители сегодня понимают, что невозможно помешать ребенку совершать глупости, исключительно проводя с ним душеспасительные беседы. Не потому ли, что до 7–8 лет дети еще не достигают возраста здравого смысла, они не понимают, а значит, и не принимают всех правил, которые необходимо установить. Да и невозможно заставить ребенка соблюдать правила исключительно посредством диалога.
«Говорить правду» важно в плане установления авторитета, как и вообще в плане общения. Ребенок, знающий, что ему говорят правду, будет откровенен со своими родителями, будет менее противопоставлять себя. Беседа, во всяком случае, должна быть адаптирована к возрасту ребенка и уровню его понимания. Нужно говорить правду, но при этом стараться не ранить и не шокировать ребенка. Без необходимых объяснений, без понимания он может оказаться в состоянии противопоставления. Вот почему так важно в некоторых случаях сказать ребенку: «Сегодня я устал, я в стрессовой ситуации, я болен, лучше будет, если ты послушаешь меня, а иначе я могу слишком рассердиться и выйти из себя».
Слушающий это ребенок получает доказательство родительского доверия, и, если он чувствует привязанность родителей, ему будет легче отнестись к просьбе с симпатией, нежели встать в оппозицию. И наоборот, объяснения требуют некоторого времени. Наступает момент, когда родители знают, в зависимости от уровня понимания своего ребенка, что правило усвоено, что объяснение дошло до понимания. Начиная с этого момента, наступает другое время, время соблюдения правила, время ограничения в поведении ребенка.
Обсуждение важно в том смысле, что учит ребенка развивать свою аргументацию. Обсуждение также приводит к решениям «выигравший – выигравший», позволяющим каждому найти в них себя. Есть некоторые области, например, каждодневного поведения, где правила могут быть смягчены, а стало быть, обсуждение там вполне возможно, и это помогает избежать противопоставления. Вместо того чтобы спросить ребенка, что он хочет надеть, лучше предоставить ему выбор: «Ты предпочитаешь штаны красные или синие?» Ребенок ценит, что ему предлагают быть свободным в выборе, и не встает в оппозицию. То же самое при выборе гарнира к блюду или игры на улице.
Во всяком случае, как мы видели, не обо всем можно вести переговоры. Некоторые правила являются строгими и обсуждению не подлежат: уважение к взрослым, запрещение бить брата или сестру, прыгать и играть рядом с острыми углами стола и т. п. Каждому ребенку нужно понимать, что существуют в жизни правила нестрогие и другие, строгие, которые нельзя нарушать.
Тем не менее труднее установить авторитет тем родителям, которые хотят в первую очередь быть доброжелательными, внимательными, понятливыми… и которые отвергают идею наказания, санкций, являющихся, по их мнению, скорее придирками, чем воспитательными мерами.
Большинство родителей естественным образом развивают в себе доброжелательное отношение, потому что любой хочет видеть своего ребенка счастливым и здоровым. Таким образом, отвечать на все его просьбы, чтобы он был доволен, скрывать от него смерть близкого человека, чтобы избавить от страданий, – это может составить часть доброжелательных намерений. Говорить с ним, ласкать его, покрывать нежными поцелуями и не наказывать – это и выглядит как доброжелательное отношение. Но является ли оно таковым на самом деле?