Мы учимся в среднем девять - одиннадцать лет в школе, и чему же нас учат столько лет. Кому задай этот вопрос, и что же на него ответят? Ни-че-го. Ступор. Многие даже не задумываются. Школа и всё.
Наша школа, как неудивительно, не имеет цели научить. Её цель сделать послушного и хорошего работника, не задающего ненужных вопросов. Для этого и придумана бальная система поощрения. Каждый из нас хочет чтобы его поступки были одобрены нашими авторитетами: родителями, учителями и т.д. и мы стараемся делать всё, чтобы получить «пять», в крайнем случае «четыре». Но.... Не каждому дается запоминание того или иного предмета, не у каждого получается понимать математику или физику. И появляются двоечники. Неудачники.
Первые разы ты стараешься исправиться, и если у тебя получается, то становишься снова молодцом. Но если у тебя не выходит, ты бьешься в стены своего непонимания, то в какой-то момент тебе надоедает. На тебя вешают клеймо - двоечник, тупой, неудачник. Начинается прогуливание школьных занятий, и поиск новых более успешных дел. Нам же, хорошистам, навязывается, что вот нехороший такой двоечник-прогульщик, не учиться, будет работать дворником. Чтобы быть дворником, не нужно образование. И тут же формируется новая ветка неправильного мировоззрения: низкоквалифицированные рабочие - неудачники.
Ещё одно, чему нас учит школа, так это иметь только один вариант ответа на любой вопрос. В школе учителя задают конкретный вопрос, имея только один ответ, и тот ученик, который угадает какой ответ, загадал учитель, получит хорошую оценку. Школа на протяжении одиннадцати лет внушает нам, что есть только один ответ на вопрос, только одно мнение, а все остальные ответы не правильные. Мы вырастаем и попадем в жизненные трудности, которые невозможно решить только одним вариантом ответа. Из-за чего, мы видим сегодня много безработных и неудачников, которые не научились искать другой вариант ответа и другой путь решения проблем. Взрослые люди, например, имея проблему недостатка денег, привыкли иметь только один путь решения данной проблемы, это найти работу и работать. Но в мире есть много других вариантов решения данного вопроса, например бизнес или другой источник доходов. Но так как мы запрограммированы школой, идти именно по этому пути, мы будем бояться, что-то изменить и продолжим путь неудачников.
В школе часто задают вопросы, и тот, кто первый ответит правильно на вопрос, получит хорошую оценку. Таким образом, школа учит учеников быть дерзким и устранять конкурентов, чтобы быть эгоистом и не давать другим высказать свое мнение о данном вопросе. Тот, кто первый ответил верно, тот победил, так как школа не дает шанса остальным ученикам выразить свое мнение, даже если оно неверно. Так воспитываются эгоисты, злые, неуверенные, разочарованные люди. Тот, кто имеет самые плохие отметки в школе, учителя внушают таким детям, что они неудачники и умственно отсталые дети.
Также школа нас учит не иметь своей точки зрения и всегда слушать то, что говорит учитель и правильно отвечать на его вопросы. Когда такой ребенок вырастает, он ничего не сможет добиться в жизни, даже имея несколько дипломов о высшем образовании. Человек, который не имеет своей точки зрения, всегда будет послушным и будет предан тому, кто имеет свою точку зрения.
Поэтому я довольно скептически относилась к нынешнему походу. Мне повезло родиться с отличной памятью, и учителя не сильно наседали на меня в школе, поэтому я не совсем послушный работник. Повезло со средой обитания и у меня наличествует своё собственное мнение. И каким-то невероятным образом я не стала эгоисткой. В старших классах настала такая тенденция, что меня просто перестали спрашивать, они были уверены в моем «знании». Эгоизм проявлялся лишь в том, что я не давала списывать. Я помогала понять им самим, и самим же решить. А в ВУЗе я не выпендривалась, и стала средничком, как все. Замечательно чувство, быть как все.
Но теперь мне снова придется вернуться в статус «белых ворон», только вот быть выше или всё же ниже планки.... По началу, скорее всего ниже, этаким отверженцем.
- А что делать с ней? - указала я рукой на Марусю, обращаясь к Максу.
- А что с ней? - недоуменно посмотрел на меня тата. - Она же научилась тебя защищать?
- Ну, да.
- А что ты тогда спрашиваешь? С тобой будет. Я уже договорился. Только чтобы её никто другой не видел. Будешь ходить только в лудус и обратно домой, никаких гулянок. - Проворчал он, искоса глядя на Имани. Это первый ужин за два месяца, когда она проводит его с нами. Но даже сейчас она присутствовала лишь по факту. Видно было, что она витала в облаках. Практически не притронулась к еде, хотя сегодня одно из любимых её блюд - анас кум анаси - по моему, это утка с ананасами. Запах умопомрачительный. И вкус такой же. Раньше я как-то не любила это сочетание соленого и сладкого, ну знаете, курица с ананасами, курица с черносливом, свинина с апельсинами, салаты с яблоком. Но это оказалось настолько гармонично, ярко, что прямо удовольствие получаю, вкушая эту пищу. У меня даже острая потребность в сладостях отпала. Хотя иногда хочется чего-то домашнего. Борща со сметаной, например. Пробовала синтезировать, но ничего у меня не вышло. У меня же нет молекулярного состава этого блюда. Эх.