Выбрать главу

Он (Николай II) взял меня под руку и повёл вниз в свою комнату. Мы обнялись и плакали вместе. Он не мог собраться с мыслями. Он сознавал, что сделался императором, и это страшное бремя власти давило его. - Сандро, что я буду делать! - патетически воскликнул он. - Что будет теперь с Россией? Я ещё не подготовлен быть царём… Я даже не знаю, как разговаривать с министрами. Помоги мне, Сандро!

Николай II понимал, что императорский престол России не для него, - это не его должность, нет призвания, нет дара, а без этого и не научиться. Но Николай II надеялся ещё, что научится, и что всё у него получится.

И здесь сразу стоит обратить внимание на ущербность и минусы монархической системы управления. Во-первых, как можно доверить человеку в 26 лет руководить государством, тем более таким огромным и сложным как Россия? Во-вторых, власть передаётся в огромной стране с сотнями миллионов граждан - по наследству сыну независимо от его характеристик: болезней, черт характера, наличия таланта или отсутствия всякого таланта и т.д.

Интересно, что сегодня в России есть много сторонников этого абсурда, включая такого уважаемого, заблудшего и запутавшегося общественного деятеля, как Никита Михалков. Его утверждение, что главный плюс монархии в воспитании смолоду наследника к государственному управлению - полностью разбивает Николай II своей биографией, - уж как его воспитывали и учили…

Ярый монархист (!) Б. В. Никольский записал в своём дневнике о Николае II:

Когда его лицо не движется, то оно имеет вид насильственно, напряжённо улыбающийся. Веки всё время едва уловимо вздрагивают. Глаза, напротив, робкие, кроткие, добрые и жалкие. Когда говорит, то выбирает расплывчатые, неточные слова, и с большим трудом, нервно запинаясь, как-то выжимая из себя слова всем корпусом, головой, плечами, руками, даже переступая…

Точно какая-то непосильная ноша легла на хилого работника, и он неуверенно, шатко, тревожно её несёт”.

У Николая II не получилось, не научился, - и у него не хватало ума и смелости отказаться от престола в пользу более талантливого родственника, а ещё лучше - создал бы коллегиальную систему управления страной. Известный русский военный специалист Драгомиров о Николае Втором сказал:

“Сидеть на престоле годен, но стоять во главе России неспособен”.

Отсутствие у этого императора большого ума, смелости, воли - обернулись страшной трагедией для России - национальной Катастрофой.

Результат войны с Японией известен - 200 тысяч (!) бессмысленно погибших русских солдат, потопленные корабли, и позор поражения… И, к великому сожалению, это не все жертвы Николая Второго, сюда ещё следует прибавить 7 миллионов русских солдат, погибших в результате его бессмысленного решения участвовать в Первой мировой войне, и, наконец, он не справился с революцией 1917 г. - погибло ещё около 20 миллионов, включая цвет нации. И плюс бессмысленный расстрел молящегося русского народа в кровавое воскресенье.

Какие эпитеты можно подобрать к этому нерадивому российскому императору? - Это на усмотрение читателя. Однако в современной России президент Ельцин и Патриарх Алексий этого рокового для России императора назвали святым… Как понять? Как найти здесь логику?

Жалко только его детей, которые из-за него же безвинно пострадали. И это - герой России?.. Пример для подражания будущих поколений?..

Это ему следует молиться и у него просить защиты?! Полный абсурд и полная атрофия здравого смысла в разгар очередного развала российского государства.

К сожалению, продолжая наше исследование, нам придётся ещё многократно наблюдать за руководством страной Николаем II и страдать за Россию столь же многократно.

Генерал А. И. Деникин обнаружил в трагедии поражения от японцев даже положительные стороны:

Горечь поражения, ясное сознание ужасной отсталости вызвали большой подъём среди военной молодёжи и заставили понемногу или переменить направление, или уйти в сторону элементам устаревшим и косным… В течение десяти лет русская армия, не достигнув, конечно, далеко идеалов, всё же сделала огромные успехи. Можно сказать с уверенностью, что, не будь тяжёлого маньчжурского урока, Россия была бы раздавлена в первые же месяцы отечественной войны” (Первой мировой), “Но чистка командного состава шла всё же слишком медленно. Наша мягкотелость (“жаль человека”, “надо его устроить”), протекционизм, влияния, наконец, слишком риторически проводимая линия старшинства засорили списки командующего генералитета вредным элементом…” (А. И. Деникин “Очерки русской смуты”).