следние (в виде пустых бутылок), если им не суждено было реализоваться, по даней студенческой традиции «разбившихся мечт», символично разбивались о заднюю стену здания, отчего земля за ним сплошь была усеяна осколками. Размеры корпуса внутри явно не соответствовали его внешним параметрам: длинные запутанные коридоры со множеством дверей вели не только в кабинеты, учительские и залы, но и служили проходами в многочисленные учебные реальности. Сверившись с расписанием, Лера не без труда нашла нужный кабинет. Под его стенами уже толпились студенты. Среди них она заметила Женю. Девушка встретила ее настороженным взглядом. Лера кивнула. - Привет! - Женя поспешно подошла: - Не знала, что у нас общая пара. Что у тебя по графику еще? - Она заглянула в Лерино расписание: - Так у нас сегодня все пары общие. - А из наших здесь никого больше? - обижаться за глупую шутку Лера уже перестала, но предпочла бы общаться с Викой или Валентином. - Никого, у нас не всегда совпадает расписание. - Жаль, было бы проще посещать занятия с теми, с кем живешь, - притворно огорчилась она. На самом же деле Лере совсем не хотелось быть одинокой в этом месте, а кроме одногруппников она еще ни с кем не познакомилась. - Пустяки, иногда соседи бывают с приветом, а на парах хоть есть возможность с нормальными людьми пообщаться, - Женя говорила весело и быстро. Беседу прервал учитель, пригласивший всех занять свои места. Индивидуальное развитие и самостоятельность в работе были одними из основных направлений Академии. Не менее важным считалось умение выживать в команде, которое, по мнению магов, должно было развивать в учениках дух коллективизма, не заглушающего индивидуальность каждого. Коллективизм развивался с помощью командно-групповых игр, в то время как развитию индивидуальности способствовали одноместные парты, умение не обращать внимания на многочисленные подколки, и находить решения, позволяющие выделиться из того же самого коллектива. Лера села по соседству с Женей. Учитель, высокий худощавый маг, держался подчеркнуто вежливо: - Рад видеть вас вновь. Для тех, кто забыл, повторю: на моих занятиях не принято отвлекаться. Любой, кто будет мешать, покинет урок. А теперь получите пособия. - Он передал одному из учеников стопку планшетов и подождал, пока тот раздаст их остальным. - Принцип работы такой же, как и раньше: слушаем пояснения и внимательно следим за изображением на экране. Посредством зрительных систем восприятия, информация отложится в подсознании, став неотъемлемой частью вашего знания. Достаточно будет расслабиться и сконцентрироваться на интересующем вопросе - и ответ всплывет в вашей памяти. Чтобы усвоить урок, необходимо внимательно следить за изображением и пояснениями. Ученики уже успели распахнуть планшеты и сосредоточиться на плоских экранах. Лера немного поколебалась - для нее привычной формой обучения были конспекты. Голос преподавателя, тихий, немного монотонный, заставил ее сконцентрироваться. На экране вспыхнула картинка подводного мира. - Множество форм организмов населяют водный мир. Каждому виду присуща своя энергетическая система. Их мыслями, осознанием, эмоциями, пропитывается вода. Так создается единая энергетическая система воды, с единым осознанием, с едиными свойствами. Множество живых форм постоянно поддерживают ее энергетику. Этим объясняется магическая ценность воды. Большинство ритуалов включают в себя использование воды для очищения или передачи информации. Но никогда не используется вода кипяченая, лишенная живых форм, а, значит, и магических свойств... Лера внимательно слушала и следила за изображениями: картинка водного мира сменялась какими-то таблицами, графиками, обрядами, а потом на экране опять появлялась мутная зеленоватая гладь воды и Лера вновь и вновь погружалась в нее. Внезапная тишина вернула ее к действительности - урок закончился. - Для тех, кто отвлекся и упустил кадры, повторная лекция состоится через два дня. Желаю вам успехов, - напомнил учитель. - Идем, - Женя уже стояла в коридоре. Лера еще раз посмотрела на планшет: она все еще не могла понять, как так быстро пролетело время, и совсем не была уверена в том, что запомнила весь материал. - Ты чего застряла? Они спустились на второй этаж. Женя подошла к дверям в просторный зал. Его пол и стены были выложены мрамором, вдоль стен стояли лабораторные столы, а в конце возвышалась большая мраморная ванна. Зная, что по правилам, без приглашения преподавателя в кабинеты заходить нельзя, Лера затормозила, но Кожухова решительно прошла в зал: - Сюда заходить можно, - пояснила она. - Здесь занимаются старшие группы, а мы должны наблюдать за их исследованиями и учиться. Но, сказать по правде, - Женя хихикнула, - мы нужны здесь только для того, чтоб мыть за ними пробирки и пол. В зале было людно и шумно: студенты из старшей групп, увлеченно обсуждали колбочку с подозрительной на вид жидкостью, цвет которой определить было бы затруднительно. Младшекурсники, которых не допустили к научным дебатам, бесцельно бродили по залу, дожидаясь начала урока. Лера подошла к мраморной ванне, или, точнее, небольшому бассейну, наполненному темной жидкостью, источавшей сладковатый, вызывающий головокружение, запах. - Всем занять свои места! Трое - к резервуару, - раздался резкий голос. В зал вошел маг, преподающий то, что в Лерином расписании значилось «лабораторными работами». Старшекурсники тут же кинулись выполнять задание. Один из них, подбегая к бассейну, кивнул Лере: - Возьми тряпку, будешь вытирать пол. Послушно найдя свой лабораторный инструмент, Воронцова вернулась к резервуару. Трое старшекурсников, погрузив руки почти по плечи, пытались что-то выловить. Наконец над поверхностью жидкости показалось серое, абсолютно безволосое тело. Лера отшатнулась и, вместо того, чтоб подтирать образовавшиеся на полу лужицы, заворожено смотрела, как странный улов выкладывали на бортик бассейна. - Активируйте его, - приказал преподаватель и один из парней, бесцеремонно разжав покойнику рот, вынул пластинку из желтого металла, с нанесенными на нее знаками. - Печать снята, - доложил он. Труп зашевелился и сполз на пол. Лера поняла, что тоже начала сползать. - Начинаем работу! Да вытри ты, наконец, пол! - крикнул ей кто-то из старшекурсников. Опомнившись, девушка увидела, что лабораторный утопленник медленно идет в ее сторону и в отличие от нее, его ноги чувствуют себя уверенней. Собрав всю свою волю, она отбежала, но он, на секунду замерев, опять двинулся в ее направлении. - Женя, что мне делать? Он меня преследует! - Лера уже паниковала. - Не бойся, это наш зомби Митя. Он безопасен. - Женя подошла к безопасному зомби и крикнула ему в лицо - Чего пристал? Митя остановился и что-то обдумал: - Задай вопрос, - голос у зомби оказался хриплым и низким. - Некогда мне, иди к старшим, - отмахнулась Кожухова. Митя послушно повернулся и побрел к группе работающих старшекурсников. - Вопрос? - удивилась Лера. - Ну да, это их эксперимент, их работа: загружают его всякой информацией, как энциклопедию, а когда надо - спрашивают, он все знает. Девушки смотрели, как эрудированный зомби подошел к старшекурсникам. Они, увлеченные своей возобновившейся дискуссией, не сразу заметили свое творение и оно, привлекая к себе внимание, успело выпачкать одного из своих создателей. - Эй, кто за ним смотрит? - возмущенно заорал парень, когда Митя еще раз дернул его за рукав, ставший тут же влажным. «Какие-то некроманты-аматоры, компьютеров им мало что ли?» - вытирая с пола мокрые следы и стараясь держаться подальше от зомби, удивлялась Лера. Под конец «лабораторных работ» она уже валилась с ног от усталости. - Обед! - торжественно объявила Кожухова, когда они вышли из зала. - Я в столовку. Ты можешь сразу в аудиторию идти - таким как ты все равно есть не обязательно, - девушка засмеялась. - И почему же? - Лера покраснела: в отличие от худющей Жени, она была упитанной. Упитанность делала ее, конечно, менее поворотливой и менее изящной, но никак не менее голодной. Женя остановилась и повернулась к одногруппнице. В ее глазах мелькнула неприязнь: - Проявленные могут и не есть - ничего с ними не станется. Они же как призраки. Так зачем тратить время на еду, а еду на тебя? - Призраки? Проявленная? - Воронцова посмотрела на свои руки: выглядели они очень даже реальными. «Ой», - щипок тоже дал свой результат. Женя, наблюдала за всеми манипуляциями с руками уже без улыбки: - Мне пора. Увидимся. Лера задумалась: призраком она себя не считала, но настороженная антипатия, которую испытывали к ней с первого дня Таня с Женей, от нее не укрылась. «Похоже, кто-то знает обо мне больше, чем я сама. Нужно найти того, с кем можно было бы поговорить откровенно». На общую лекцию народу собралось много. Студенты все приходили и приходили в зал. Они занимали места за длинными столами, расположенными рядами, как в кинотеатре. В центре, перед ними, возвышалась кафедра лектора. Лера остановилась в поисках свободного места. Кто-то сильно задел ее локтем, и она повернулась: мимо прошли несколько девушек. - Что встала? Не видишь - люди идут? - насмешливо спросила одна из них. Неподалеку она увидела Таню с Женей, сидящих в компании незнакомых студентов, и направилась к ним. - Нас специально Милена предупреждала, чтоб ее не трогали, - продолжала рассказыв