Я в своём докладе ни слова не говорил, что я участвовал в процессе лечения больных. Видимо ректор решил, что лучшая защита, это нападение, пусть студент оправдывается, тогда его меньше хвалить будут.
Но тут он не угадал. Как оказалось, Эдуард многое рассказал брату. Поэтому тот не поленился и вызвал нашего руководителя практики, гранд мага Татьяну Ткачёву. В процессе дотошных расспросов она расплакалась и выложила всё. И что ректор её домогался, и что её направили руководителем на ликвидацию эпидемии не по профилю, то есть с грубейшим нарушением регламента Академии. Ладно бы в «мирной» жизни, но эпидемия в войсковом гарнизоне — это не шутка. Потом рассказала, как и в чём я ей помог: и в организационных вопросах, и накопителями, и амулетами. Если бы не мои накопители и амулеты, тяжёлых больных, включая коменданта крепости, спасти бы не удалось. И то, что мне была отдельная благодарность от коменданта за колодец, это она тоже сказала.
А ещё наследник беседовал с деканом факультета амулетостроителей, магистром Казаковой по вопросу моих разработок и предполагаемой магистратуры.
— Ваше Могущество! Я слышал, что студент Михайлов получил благодарность от командования крепости не только за лечение больных. Он ещё и колодец построил в крепости, где за много лет воду найти так и не сумели. А он нашёл и обеспечил водой этот гарнизон. А вот в папке с материалами по студенту этого документа почему-то нет. Разве его не следовало сразу же сюда подшить?
— Молчите? Тогда объясните, почему этому студенту, одному из всего выпуска сунули в руки вот такую справку? Опять молчите? А что вы можете мне сказать про использование Камня Силы в учебном процессе, в подготовке студентов к производственным практикам. Вот вы направили на устранение эпидемии десять целителей. А там гарнизон — четыреста человек. Целители каждый день расходовали по два — три резерва. А где они брали энергию? Их Академия снабдила заряженными накопителями? Нет? А зачем он тогда нужен, этот Камень Силы? Кстати, вы на должности уже год. Башню отремонтировали? Тоже нет? Тогда посидите пока, а я поспрашиваю студента.
— Михайлов, первый вопрос: где вы взяли те амулеты, которыми работали на практике? Я имею в виду, целебные амулеты.
— В своё время у меня была наставница магесса Покровская. Она выдала мне допуск в преподавательский фонд библиотеки. Там я нашёл эти заклинания. Плетения выучить я не успевал, а руны вписал в амулеты. Вот ими мы и пользовались в крепости Южный мыс.
— Вы знаете, что целители не изучают такие руны или плетения?
— Знаю, а при чём тут это? — я действительно не понял вопроса.
Принц обратился к ректору:
— А вам, господин ректор, доложили, что в этой крепости студенты использовали те заклинания, которые по программе не изучаются.
— Доложили, и я был намерен наказать студента Михайлова за это, но после получения диплома, он уже перестаёт быть студентом, смысла в наказании уже нет.
— А в учебные программ вы включили эти заклинания?
— Это дело факультета!
— Но вы же смело вмешиваетесь в работу факультета. Вы назначили руководителем группы на практику в гарнизон с эпидемией не специалиста, и не спрашивали мнение факультета. Вы определили количество студентов, всего десять человек в гарнизон, где четыреста солдат, и половина из них уже были больны. Вы даже студента с факультета магии Земли туда засунули. А включить в программу заклинания, которые помогли спасти жизни наших солдат, вы не считаете нужным? Снова молчите?
— Студент Михайлов! Вы в докладе рассказывали, но я не специалист и не всё понял. Повторите, как вы умудрились найти воду там, где за многие годы существования крепости её найти не могли.
— В преподавательском фонде библиотеки есть раздел книг на иностранных языках. Там я нашёл интересное заклинание. Оно предназначалось для поиска шахтёров, которых завалило в шахте, или, при строительстве, для поиска природных пустот, например, пещер, чтобы здание потом не провалилось под землю. Поэкспериментировал и обнаружил, что им можно находить под землёй такие места, где меняется плотность грунта. Например, идёт почва, глина, а потом пошла скала. Заклинание позволяет определить на какой глубине эта скала. Так же можно и водяные жилы под землёй находить. Вот об этом я и написал в своей работе.
— Студент Михайлов, оценка вам будет «отлично», пока идите.
Я вышел, и Эдуард выскочил вслед за мной. Мы обнялись под удивлёнными взглядами других выпускников. А в кабинете принц продолжал разговор.