Как известно, неосознаваемое мышление нельзя контролировать. Оно протекает случайно в зависимости от действия внешних раздражителей, состояния живого организма, его особенностей. Для осознания мыслительного процесса требуется вмешательство в процесс мышления. Это нарушает первоначальный ход мыслей, организм переходит в новое состояние и генерирует уже другие мысли. Будучи осознанными, они снова изменяют внутреннее состояние организма, что опять-таки изменяет ход мыслей и так далее. Под действием внешних и внутренних возмущающих факторов неуправляемость живым организмом возрастает.
Для управления и самоуправления человек использует фиксацию промежуточных этапов мыслительного процесса знаками. Принцип регулирования поведения человека, по мнению Выготского, заключается в том, что с помощью искусственных знаков-символов «человек извне создаёт связи в мозгу» и таким образом управляет своим поведением.
Как показали исследования, человек волевыми усилиями способен изменить состояние регуляторных нервных механизмов, влияя таким образом на напряжённость мускулатуры, ритм дыхания, сердечную деятельность и так далее. В состоянии мышечного расслабления возбудительный тонус коры больших полушарий головного мозга снижается, и человек получает возможность управлять путём самовнушения процессами в организме, которые в других состояниях не поддаются управлению. Вместе с тем, по мнению советского врача-психотерапевта П. И. Буля, у лиц «художественного типа» явления релаксации (мышечного расслабления) удаётся получить легче и быстрее, чем у людей «мыслительного типа».
Творчество и асимметрия мозга
Многие исследователи считают, что художник и учёный – совершенно разные типы людей. Первый причисляется к эмоциональному психофизиологическому типу, другой – к интеллектуальному. При этом, как правило, даётся ссылка на формулировку Павлова: «Нужно констатировать, что благодаря двум сигнальным системам и в силу давних хронически действовавших разнообразных образов жизни, людская масса разделилась на художественный, мыслительный и средний типы. Последний соединяет работу обеих систем в должной мере… Жизнь отчётливо указывает на две категории людей: художников и мыслителей. Между ними резкая разница. Одни – художники во всех их родах: писателей, музыкантов, живописцев и так далее – захватывают действительность целиком, сплошь, сполна, живую действительность, без всякого дробления, без всякого разъединения. Другие – мыслители – именно дробят её и тем как бы умерщвляют её, делая из неё какой-то временный скелет, и затем только постепенно как бы снова собирают её части и стараются их таким образом оживить, что вполне им всё-таки и не удаётся».
Предрасположенность к тому или другому типу мышления учёные объясняют различием функциональной асимметрии мозга. Сущность асимметрии состоит в том, что по уровню организации нервной ткани мозг всех людей чисто условно можно разделить на «правополушарный» тип и «левополушарный».
Правополушарный мозг воспринимает мир во всём его конкретном разнообразии, но с трудом анализирует впечатления, с трудом устанавливает между ними логическую связь; левополушарный обладает повышенной способностью к анализу и обобщениям, к логическим операциям, но у него недостаточно материала для анализа и обобщений.
Впервые гипотеза асимметрии мозга была выдвинута более 100 лет назад английским неврологом Хьюлингсом Джексоном. Учёный полагал, что правое полушарие занято прежде всего наглядным восприятием внешнего мира, в отличие от левого полушария, которое управляет речью и связанными с ней процессами. В настоящее время эта гипотеза нашла подтверждение. Американский профессор нейрохирургии Джозеф Боген, в свою очередь, показал, что преобладание активности одного из полушарий, наряду с врождёнными факторами, может быть вызвано особенностями воспитания и обучения, то есть тренировкой.
Согласно традиционным выводам нейрофизиологии, у взрослых людей левое полушарие является доминантным и преимущественно управляет речью и связанными с ней процессами, правое управляет решением пространственных задач. У нормальных людей (правшей) это подтверждается электроэнцефалографическими данными.
Наблюдения над музыкально одарёнными людьми показали, что за музыкальное творчество отвечает правое полушарие, тогда как левое анализирует музыку с помощью словесных и буквенных обозначений. Лурия описал случай, когда известный композитор после кровоизлияния в левое полушарие потерял речь, но сохранил способность к музыкальному творчеству. Письмо у него было затруднено, однако техника музыкальной записи осталась безупречной.