Недавно мы списывались с Ольгой, и я рада была прочесть, что у нее по-прежнему все благополучно: «Дела хорошо. Самостоятельная работа по мелочам и по-крупному. Спасибо вам большое, что познакомили меня с методом, за сессии с вами, за ваш курс. Благодарна вам за то, что показали дорогу и стали проводником. Какое же это чудо – не устаю восхищаться работой с бессознательным. Вспомнила 2019 год, когда впервые стала ваш блог читать. Спасибо вам огромное!»
Другой потрясающий пример самостоятельной работы показала моя ученица Валерия, мама приемного сына. Валерия рассказывала, что пришла ко мне, когда уже перепробовала все и потеряла надежду. Работая с проекцией ребенка, Валерия добилась того, что мальчик, который в свои шесть лет, несмотря на усилия самых разных специалистов, не разговаривал, вдруг начал говорить. Валерия рассказывала: «Когда он заговорил, я спросила, почему он не разговаривал раньше, и он ответил: “Так лялечки же не разговаривают”. А перед этим я доращивала его проекцию, которая была именно младенческого возраста. То есть он буквально бессознательно был лялечкой, которая не разговаривает».
Также Валерия рассказывала, что, продолжая работать с проекцией сына, она регулярно вычищала из проблемных участков его тела образы кирпичей и камней, символизировавшие мышечные блоки и проблемы со здоровьем, и добилась того, что в реальности врачи сняли у мальчика ряд диагнозов и были немало удивлены такому прогрессу у ребенка.
Еще пример. Мы работали с клиенткой, у которой не складывались отношения с семилетней дочерью. Девочка вела себя чрезвычайно дерзко, отказывалась слушаться и командовала матерью, постоянно провоцируя ее и буквально вытирая об нее ноги. Когда мы проявили проекцию девочки в бессознательном и комплементарную ей родительскую идентичность матери, выяснилось, что возраст материнской идентичности – всего десять лет. Семилетняя дочь прекрасно чувствовала, что общается на деле не со взрослой и даже не с родительской фигурой, а со своей почти ровесницей, да к тому же – очень неуверенной в себе. И вела себя соответствующе.
Когда мы дорастили все материнские идентичности моей клиентки до ее реального возраста, на следующей сессии героиня рассказала мне, что дочь изменилась, перестала ее задирать и начала сама обслуживать себя в быту и выполнять свои обязанности, хотя раньше требовала этого от матери.
Число случаев таких «чудесных изменений» в моей практике огромно. Меняя себя и свое видение людей (их проекции), мы действительно способны менять отношение других к себе и их поведение в свой адрес.
И это – дело несложных техник.
Но самое главное, что необходимо изменить в первую очередь, – это угол зрения: в любой проблемной ситуации и в каждых конфликтных отношениях сместите фокус с партнера по конфронтации на себя и начните задавать себе вопрос: «Если бы я сам создал эту ситуацию, то для чего бы я ее создал?»
Применяйте такое мышление и к своему настоящему, и к своему прошлому. Подключите чуть больше воображения и поиграйте с собой, например, в мысленную игру: «Если бы я сам выбрал себе именно этих родителей и именно такое детство, с какой целью я бы это сделал? Если бы я выбрал себе именно такой опыт для того, чтобы развить в себе способности, которые нельзя развить другим путем, то что это были бы за способности?» Это позволит вам переосмыслить многие боли, беды и обиды вашего детства и в полном соответствии с известной фразой Ницше «то, что нас не убивает, делает нас сильнее» найти свою силу там, где раньше вы видели только боль.
Если у вас будет возникать желание осуждать других людей за их жизненный выбор, неблизкий вам, или, напротив, сострадать им и пытаться их «спасти» там, где вас не просили о помощи, попробуйте начать мыслить о других людях как о тех, кто:
– имея свободу воли, распорядился ею самым лучшим для себя способом; ни один человек не будет оставаться в проблеме без веской вторичной выгоды, а значит, на данный момент выгоды перевешивают дискомфорт от проблемы, и не наше право мешать человеку наслаждаться сделанным выбором;
– такой же автор собственной жизни и всегда может выбрать иное, если захочет;
– проходит свои жизненные уроки, получает свой необходимый опыт, вырабатывает свои недостающие качества, и не наше право – мешать ему получить этот опыт и пройти эти уроки.