Очень важно во время занятий налаживать диалог с ребёнком. Диалог – это не всегда общение с помощью слов и фраз. Когда малыш ещё не может произносить первые слова, он может взаимодействовать с вами с помощью движений, жестов, эмоциональных реакций, звукоподражаний и междометий.
Игра «Черепаха»
Для игры вам понадобится небольшой плед. Сядьте на четвереньки, имитируя черепаху. Накиньте плед на спину. Медленно идите к ребёнку большими шагами в ритм произносимой фразы:
– Шла по полю черепаха и пугалась всех от страха. Ой-ой-ой! Боюсь Катю (имя ребёнка)!
Спрячьте голову под плед. Выглядывайте из-под пледа. Ждите реакции ребёнка. Ему смешно? Или он захочет утешить черепаху? А может, напротив, захочет её напугать?
Затем можно поменяться ролями и черепахой будет ребёнок, а вы будете проговаривать фразы.
Делайте паузу в конце строки. Возможно, со временем ребёнок сам произнесёт междометие «Ой-ой-ой».
Для того чтобы ребёнок стал участвовать в игре и начал добавлять звукоподражания в потешках, зачастую надо проиграть этот сюжет не один день. Не надо разучивать каждый день новый материал. Повторяйте с ребёнком одну потешку в течение недели. Дети очень любят играть в одни и те же полюбившиеся им игры.
Игра «Дарики-комарики»
Для этой игры вам понадобится прищепка. Возьмите прищепку в руки, кружитесь по комнате и приговаривайте четверостишие.
– Комарик летит. Хочет тебя за ручку укусить.
Прицепите прищепку на рукав ребёнка. Не снимайте её сразу. Будет ли ребёнок просить жестами снять её? Научите ребёнка самостоятельно снимать прищепку.
Предложите ребёнку стать комариком. Эмоционально реагируйте, убегайте от комара. Проговаривайте вместо ребёнка двустишие. Многие дети в процессе игры со временем могут начать не только добавлять междометия и звукоподражания, но и лепетом воспроизводить интонации четверостишия.
В этой игре помимо эмоций мы вызываем звукоподражания и развиваем способность совершать сложные целенаправленные движения пальцами рук.
Игру с прищепкой я часто провожу на первичной диагностике. Конечно же, провожу её не в начале обследования, чтобы не напугать малыша. Мой комар-прищепка летает очень дружелюбно, и я улыбаюсь, когда становлюсь комаром. Сначала лечу к маме. Мама тоже улыбается. Только потом к ребёнку.
Какую разную реакцию демонстрируют дети! Один ребёнок включается в игру, радуется, прячет руки-ноги от комара. Другой тревожно смотрит на маму и может даже захныкать, противясь такой игре.
А некоторые дети могут совершенно не реагировать на меня, продолжая заниматься своим делом.
Каждая поведенческая реакция ребёнка является значимой в диагностике. Но больше всего меня всегда беспокоят дети, у которых эмоции отсутствуют. Которых не волнует ни прищепка на одежде, ни комар, ни я.
P. S. Выводы мы делаем не по одной игре, а по совокупности данных.
Игра «Кошка и котёнок»
Каких игрушек-зверюшек больше всего у вас дома? Я приведу пример с кошками, а вы по аналогии можете придумать игру с любыми животными. У одного ребёнка много лошадок, у другого любимые игрушки – мишки или зайчата. Это могут быть мягкие игрушки, фигурки животных, картинки.
Покажите, как разные кошки могут мяукать с разной интонацией.
– Эта кошка добрая. Она мяукает так: «Мяу-мяу». А эта кошка сердитая и мяукает так: «Мяу». А эта жалкая. Она хочет есть и просит есть так: «Мяааау». Эта маленькая. Как она мяукает?
Возьмите блюдце с молоком. Покажите, как эти кошки едят.
– Эта кошка аккуратно лакает молочко. Вот так. А эта торопится, потому что хочет скорее пойти гулять. Покажи, как она быстро ест. Эта фыркает, чтобы кот не отобрал её еду. Фыр! Фыр!
– Кошки поели и захотели спать. Как же кошки спят? Эта кошка свернулась калачиком, сладко урчит. Покажи, как она спит. Вот так. А этот котёнок крутится, мурлычет во сне. Не может уснуть. Споём ему песенку. Бай-бай.
Фантазируйте, придумывайте сюжеты. Предложите ребёнку стать вашим котёнком. А вы станете для него мамой кошкой. Поиграйте, побегайте друг за другом. Возьмите клубочки или мячики и перекидывайте их друг другу «лапками».