- Самозащита обеспечивает окончательную смерть, - пояснил Стас. - Но жизни читера при этом пропадают и мне ничего не достаётся, кроме маленького опыта и положительной кармы. Я получил сообщение, что задание выполнено и всё восстановлено. Теперь можно целиком отдаться исследованиям.
- Ещё не натренировался до конца, - извиняющимся тоном сказал Армен. - Вот он и стукнул.
- Ничего, любой первый удар мой мундир выдержит, - нервно улыбнулся Стас. - На будущее помни это.
Павлик смотрел широко открытыми глазами.
- Вот это компания! Клерик Стас, маг учитель, вор советник, а я буду файтером!
Я рассмеялся.
- Почему это я вор?
- А кто видит все характеристики и ловушки?
Тут уж рассмеялись все.
- Опомнись. Здесь не РПГ. Тебе нужно учиться думать и понимать, и заодно просто учиться, а не махать ножом или мечом, - осадил ученика Армен.
У меня кое-что вертелось на языке.
- Армен, судя по всему, в так называемом реале ты психологом или социологом не был?
- Да. Я выучился на инженера, а заниматься стал так называемой альтернативной медициной, проще говоря, знахарством. Нашёл в захудалом горном монастыре учителя, а затем пошёл к проклятому церковью экстрасенсу, и удалось сплавить две школы воедино. К несчастью, учителя умерли до катастрофы, и в РПГ не играли, так что их я здесь не встречу.
Я уселся писать первую из моделей человеческого общества, основанного на неравенстве. Мысль пойти по аристотелевско-платоновской классификации сразу же отбросил, нужно брать более общие основания. Итак, вначале опишу общество, основанное на всеобщем равенстве. Будем безжалостно логичны. Значит, нельзя допускать никакое неравенство, и нужны механизмы подтягивания тех, кто хуже, и опускания тех, кто шибко хорош или шибко умён. Но деятели этих механизмов неизбежно оказываются «сверхравными». Ничего, справимся. Политкорректность нас не связывает. «Если только и она не проникла в Сеть как базовая аксиома», промелькнула предательская мысль.
Тем временем Армен стал учить Павлика медитировать. Сидеть в позе лотоса для пмальчика было трудно и больно, но «гуру» послаблений не допускал и в случае чего стегал подготовленной лозой. Видно было, что подростку это не нравится, но пока что он терпел.
- А теперь разомнёмся, - и учитель задал высочайший темп упражнений типа боевой гимнастики. Здесь парень пытался повторить движения даже с энтузизамом, хотя пока что получалось не очень.
Затем Армен стал формулировать запрос к Системе и сказал через несколько минут:
- Ученик, теперь у нас есть общий планшет для заданий. Сосредоточьтесь и увидите кнопку.
- Вижу, - без энтузиазма ответил Павлик.
- Сначала восстановите навык рукописного письма. Нажмите кнопку планшета.
- Вижу планшет.
- Опишите, что видите вокруг. Неправильно записанное можно стирать. Ластик слева.
Павлик стал водить пальцем в воздухе, затем стирать, затем вновь водить, и в конце концов кое-что накарябал.
- С такой грамотностью вы учеником мага не сможете быть. Придётся сначала всё вспоминать. А теперь на экране будет текст. Прочитайте его, насколько сможете. Он будет двигаться вперёд, пока вы его читать будете. Пока что очень медленно. Потом сделаем всё быстрее и быстрее. Читать не вслух, и губами не шевелить.
- Ой, сколько буков!
- Не ойкайте, а читайте.
И парень, привыкший писать в основном на клавиатуре коротенькие твиттерные сообщения, и читать тоже коротенькие-коротенькие, как его мысли, сидел с вытаращенными глазами. Через полчаса Армен безжалостно посмотрел, сколько тот успел прочитать.
- В гимнастике вы пёс-дворняга. Движения быстрые, но совершенно не координированные. Будете упражняться теперь и сами, и со мной, а потом перейдём к следующему уровню упражнений. А в науках вы пока что оранг. Водили ручками по дисплею и сидели в капсуле, и разучились почти что читать и писать. Скажите спасибо, что я настроил планшет так, что ваши ошибки и неграмотность видны лишь мне. Это мне дорого стоило.
Павлик уже чуть не плакал.