-Ну и забирай свою писанину.
Отдаю ему его же тетрадь, но тут же ее забираю обратно. Эх, добрая я душа на свою же голову. Еще пожалею об этом и не раз.
-Ну, так отдавай.
-Нет. Еще в газете объявление опубликуешь, что у меня отсутствует сострадание, и я ближним не помогаю. От тебя, Куприянов, чего угодно можно ожидать.
-Ты такого плохого мнения обо мне?
Улыбаюсь ему приторно, так как высказать все, что я о нем думаю, в том числе и мое личное мнение на его счет, будет не слишком вежливо по отношению к одноклассникам и учителям.
-Еремина, Куприянов, делиться впечатлениями на уроке будете.
Вот, еще и от учителя попало. Пыхчу, но открываю тетрадочку его злополучную и ныряю с головой в прослушивание очередной биографии очередного великого человека. Минут через десять над нами сжалились и отпустили погулять. Ха, на их условиях. То есть пройтись по залам и выбрать картину, по которой к следующему уроку нужно написать доклад и строго своими словами. Пилюлю подсластили отличной оценкой в конце четверти, если мы сдадим работы вовремя. Пятерка по истории? Да я впереди всех лечу за ней. Уже практически бегу по коридору к цели, примеченной мною ближе к выходу, когда слышу учителя.
-Так, не разбегаемся. Предлагаю работу делать парами. Для вас это будет и легче и быстрее, к тому же добавит опыт в общении и решении совместных вопросов.
И тут голоса как-то разделились на «за» и «против», удивительно, что воздержавшихся совсем не было. Зато был девятый класс и одиннадцатый, в которых в отличии от нашего десятого громких возмущений не было. Я стою с теми, кто «против» чисто из принципа. Что? Сейчас подключат мне троечника и делай за него все. Так? Нет уж, спасибо. В конце концов, учитель наш не выдержал и взмахнул рукой, как волшебной палочкой дирижер.
-Тихо.
Все замолчали, но коситься друг на друга не перестали.
-Начну с того, что картин на всех не хватит, а слушать биографию одного и того же художника будет скучно и вы же первые мне об этом скажите. Для того, чтобы избежать так называемого бунта, я сам назначу для вас напарника.
Ага, по несчастью. Пока наш учитель открывал свой блокнот со списком учеников, в зале прошлась волна возмущения младших и разбавленная смехом старших. Наша золотая середина многозначительно сохраняла мирную мину при плохой игре. А я бочком, бочком приближалась к свой цели. Рерих, да! Никому не отдам. В это время в зал вошла другая группа учеников, весело и с интересом вертящих головами по сторонам. Ура, значит нас мучить закончили, раз к ним другие жерт…эм… посетители подоспели. Вон, какие свеженькие и энтузиазмом заряженные. А это у нас кто? Вау! Среди них я увидела Егора, того самого друга Мишки, с которым он меня вчера познакомил. Сегодня друг выглядел немного по-другому, как-то спокойнее и мягче, да и одет в обычные школьные брюки и свитер с рубашкой, что не вязалось с его вчерашней черной кожаной курткой. Да и прическа другая. Хм, я бы даже сказала, что сегодняшний Егор – сама правильность, рассудительность и покой. А вчерашний Егор – это полный хаос, противоречие и буйная палитра, состоящая из нескольких стихий. А этот падающий свет из высокого окна, он делает его похожим на вышедшего из книжки хорошего парня, который пришел в наш мир дарить людям радость и надежду. Эй, Еремина, стопэ-стопэ. С какого перепуга на эмоциональность пробило?! Или это два часа в культурном кругу и прослушка хорошей и правильной речи так сказываются? Бр-р, вот, что с детьми музеи и выставки делают. «Эт» конечно «гуд», но немного перебор и нагрузка для нервов. Между тем хороший и правильный сегодняшний Егор, подошел к красивой девочке с огненными волосами и обнял ее за плечи, вместе они посмеялись над чем-то своим и она его поцеловала. При всех. Не стесняясь. О-фи-геть.