Мало того, «процесс» опустился «этажом ниже»!
Мотивируя тем, что призывник ныне пошёл сплошь и рядом со средним образованием, полковые школы младших командиров расформировали, а сержантов стали готовить сразу из призывников в специальных воинских частях – в «учебках».
Если бы тот, кто принимал такое решение был бы американским шпионом - то он бы не смог сделать ничего большего для снижения боеспособности геополитического противника!
«Сержант по принуждению» оказался ещё хуже, чем лейтенант ошибившейся при выборе профессии!
В воинских частях расцвели махровым цветом такие невиданные прежде явления, как «дедовщина» и «землящинство». И, родители - прежде с гордостью отправлявшие своих сыновей в «школу жизни» с напутствием: «Там из тебя человека сделают!» - стали готовы платить любые деньги, чтоб «отмазать» своих чад от армии - опасаясь получить назад морального или физического урода… А то и в мирное время - запаянный цинковый ящик, со стандартным бланком:
«Погиб при исполнении служебного долга, в результате несчастного случая в казарме…».
Извиняюсь:
«…На учениях».
Меж делом, появились и ещё кой-какие идейки:
«Вообще надо ввести традицию существовавшую во второй половине войны: раненные после излечения в госпиталях – возвращались только в свою воинскую часть. А у англичан в Первую мировую войны такой достойный подражанию обычай – брать в армии целыми классами или даже футбольными командами, в которых уже известен лидер. Вот он то и становился сержантом - который даже в отсутствии офицера, мог поддерживать порядок в подразделении».
***
Михаил Дмитриевич Бонч-Бруевич сперва соглашается:
- Вы всё это очень хорошо придумали, Иосиф Виссарионович, что касаемо рот, батальонов и возможно полков…
Но затем пошёл в глухой отказ:
- …Но для того чтобы хотя бы руководить боевыми действиями соединения уровня дивизии и выше - нужен подготовленный в Академии Генштаба специалист.
Раздражённо отмахиваюсь:
- Эээ бросьте, Михаил Дмитриевич! Немцы уже вторую по счёту мировую войну - без всяких «академий» воюют и не жалуются. В Вас же прежде всего - говорит узкопрофессиональная зашоренность, проснувшаяся в «одном месте» ностальгия по «альма-матер», ну и наконец - корпоративная солидарность с этими говнюками в синих штанах. Хотя сам они, буквально вчера об Вас ноги вытирали!
Начинает психовать:
- Почему же Вы тогда выбрали меня? Я не напрашивался!
«Потому что, другие ещё хуже».
- Что-то не припомню, что Вы сильно-то отнекивались, гражданин маршал.
- «Гражданин…». Это что? Угроза?
- Нет, это просто предупреждение.
Подумав, идёт на уступку:
- Согласен, что командующего дивизией, корпусом, армией или даже фронтом – можно подготовить по вашему способу… Мне ещё - и не таких «командующих», за жизнь доводилось видеть! Но тот только командует… А операции разрабатывает штаб! А штабной работник должен иметь специальную подготовку.
В свою очередь удивляюсь:
- Почему это вдруг обладающего определёнными способностями командира дивизии, нельзя обучить на штабного работника армейского уровня на курсах при штабе армии? Особенно во время войны? Стажируясь при действующем начальнике штабе?
Фыркаю:
- Вы ещё мне расскажите, что нельзя научить лётчика летать на самолёте с двойным управлением.
Безапелляционно отвечает:
- Потому что прежде чем допустить к стажировке, штабному работнику надо привить базовые знания.
Раскрыв «шары» пошире:
- Какие-такие «базовые знания», о чём Вы? Читать-писать учить взрослого дяденьку? Таблицу умножения его учить заставить? Ботанику с её пестиками и тычинками? В возрасте, в коем обычно поступают в вашу Академию - чему-то учить уже поздно!
Мой дядька по матери – офицер инженерных войск, казалось всё моё детство находившийся в звании капитана, получив наконец большую звезду промеж двух «просветов» - поступил в Академию… Я тогда как раз техникум заканчивал.
Так вот, когда он как то проезжая - то ли в Москву, то ли напротив - из Москвы, остановился у нас, я полюбопытствовал чему их там учат.
В ответ, он показал мне конспекты по…
Сопромату125!