В то же самое время, я могу легко написать все что угодно про Монако, человека в третьем лице, и, потому, несущего меньшую степень ответственности за написанное. Почему-то, именно таким я увидел стиль описания этой удивительной истории. Плюс, многие вещи и ситуации представляются для меня отрывками увлекательнейшего фильма, который лучше представить через героев в третьем лице. Другими моментами мне хотелось бы поделиться с читателем лично. Тет-а-тет.
Лично - я буду делиться о том, что происходит со мной сейчас, а в третьем лице - я буду писать о том самом человеке, который, возможно, был мной до тех пор, пока я не появился тут, в том месте, где я сейчас сплю. Первое и третье лицо разделились, как только разделилась надвое моя жизнь. Моя жизнь До и моя жизнь После всей этой истории.
Имя главной героини раскрыто не будет. Это не зачем. Я, возможно, ее до сих пор люблю и хочу, чтобы мое самое сокровенное становилось предметом всеобщего обладания. Оно - мое. И только мое. И пока догадки остаются догадками, ни один человек не сможет привязать ситуацию к определенному человеку, хоть многие из моих знакомых знают, о ком может идти речь. Не пойман - не вор.
Так вот... Его звали Монако. Это имя не только псевдоним, это имя - символ. Чего? Об этом позже.
Монако работал преподавателем в университете. Вот уже почти десять лет. Он начал преподавать еще на пятом курсе, когда, поддавшись рекомендациям отца, решил остаться в аспирантуре. Он сам мало понимал, зачем он это делал, но так как по жизни привык делать то, что советовал ему отец, он вряд ли смог бы противоречить. В любом случае, противоречить было бы глупо. Это можно делать лишь тогда, когда у тебя есть план, мотивация на то, чтобы заняться чем-то таким, без чего ты не видишь свою жизнь. Мотивацией отца был тот факт, что, отдав почти всю свою жизнь служению в армии, он не видел перспектив для сына в том, чтобы тот тратил на это мероприятие даже год своей жизни.
Монако не сопротивлялся. Ведь, по-правде, у него не было плана, не говоря уже о Мотивации. Он преподавал английский язык, частно, уже полтора года и не видел в преподавании ничего плохого. Да и университет покидать ему особо не хотелось. Факультет, где он учился и остался преподавать, на 98 процентов состоял из представительниц слабого пола, плюс там все еще оставалось учиться много из его знакомых.
Подобно Форесту Гампу из одноименного фильма, он вкатился в этот институт без экзаменов по итогам государственной олимпиады и так же легко выкатился с пятого курса в аспирантуру. Он любил язык. Вернее язык был частью его жизни. Так получилось. Он воспринимал его как увлечение. Так же и преподавал.
Монако никогда бы не назвал себя учителем. Всегда лишь - человеком, который помогает изучить язык. Ему вообще не нравились обобщения и распределения людей в социальные группы. Это претило ему, как в плане его личности, так и его осознанию изучения языка в принципе.
Язык - не наука. Язык - образ мысли, мышление, которое нужно перенять у его носителей и сделать это нужно не посредством зазубривания дурацких непонятных правил из учебников, а, практикуясь и наслаждаясь процессом.
Так получилось, что стиль его преподавания стал выливаться в конкретных людей, которые мало по мало осваивали язык и начинали неплохо говорить. Одни советовали его услуги другим и, постепенно, ему еле стало хватать времени на преподавание в самом университете. Затея, вначале больше похожая на авантюру, стала приносить плоды.
Парень с ручкой в кармане и желанием научить, почти полностью без учебников, составляя учебник в тетради самостоятельно, и, затачивая его под конкретного человека, стал очень популярен. Диалог, вместо сухого изложения фактов. Экспромт в предложениях для упражнений вместо заготовленных в учебниках болванок. Он приходил на занятия с одной лишь ручкой в кармане. Уходил, оставив человеку, точно вымеренный под него, пласт знаний и хорошее настроение. Ему не нужно было учебников. Ведь он был профессионалом и все носил в голове.
Монако начал заниматься преподаванием пару лет спустя после того, как им с отцом пришлось воровать. Его бабушка была сильно больна, отец не мог работать и жизнь не оставила им выбора.
Когда ему предложили поучить одного мальчугана, он, не долго думая, согласился. Ведь денег в семье едва хватало на “покушать”. А эти деньги могли подарить ему, тогда еще студенту университета, хоть какую-то независимость и возможность чувствовать себя не хуже других. За одним учеником, последовали другие, и вскоре он стал зарабатывать по тридцать долларов в неделю. Потом больше. Деньги уходили почти так же легко, как и приходили. Пока не случилось событие, которое заставило Монако научиться относиться к деньгам по-другому.