Двенадцатилетняя Надежда Вешнякова — дальний потомок Михаила Ломоносова — учится в школе, построенной на родине ученого, любит математику и пока не хотела бы покидать малую родину. Но, видимо, придется…
Дело в том, что село Ломоносово расположено на острове. И жизнь его жителей подчинена расписанию парома, который в теплое время года ходит туда-обратно несколько раз в день. Зимой же ломоносовцы путешествуют на материк по льду. А вот в паводок и при ледоставе вынуждены сидеть по домам. Работать в селе особенно негде — есть тут животноводческий комплекс, косторезная фабрика, да музей все того же Ломоносова. Ну, еще взрослые работают в школе — современной, с большими и светлыми классами, где стоят компьютеры с выходом в Интернет. Только вот учеников в ней с каждым годом становится все меньше. Как и жителей на селе.
По словам директора местной школы Николая Шеремета, сейчас в школе 78 учеников, через год-другой станет 65, и так далее — по убывающей. Молодежь, закончив школу, тут же уезжает из села и, как правило, не возвращается — бегут от безработицы. Так что, похоже, село Ломоносово может постигнуть типичная судьба многих сел и деревень России. За последние 20 лет с карты страны стерто более 20 тысяч поселений. Спасением для села могли бы стать туристы — помимо экскурсий по ломоносовским местам (церковь, построенная на деньги отца Ломоносова; пруд, вырытый им же; музей, где хранится купель, в которой крестили маленького Мишу), здесь отличная рыбалка, да и места красивые. Но жить туристам негде, да и за переправу на остров берут деньги немалые — 250 рублей за одну легковую машину.
В общем, получается, путь Насти, как и многих ее односельчан, лежит по стопам знаменитого предка — в столицу или в иной крупный город. Но пешком туда уж не отправишься, да и на «денежку кваса, на денежку хлеба» там не проживешь — иные времена. На современную студенческую стипендию не прокормишься, да и попасть на бюджетное место совсем не просто.
Стало быть, путь к высшему образованию у земляков Ломоносова ныне ничуть не легче, чем был у самого Михаила Васильевича. Правда, теперь, чтобы получить диплом о высшем образовании, не надо непременно ехать в столицы — в Москву или в Санкт-Петербург. Высшие учебные заведения есть и в Архангельске, и в Вологде, и в Мурманске. Обзавелась страна и многими научными центрами — в Нижнем Новгороде, Екатеринбурге, Новосибирске, Красноярске, Владивостоке…
Но вот чтобы после окончания учебы, а то и во время ее отправили за рубеж способного студента или аспиранта на стажировку за казенный счет — надежды по-прежнему мало. Существуют, правда, программы обмена учащимися между некоторыми учебными заведениями, но с нашей стороны — это, как правило, университеты столичные, знаменитые, как, например, МГУ, и конкурс для участия в такой программе еще больше, чем при поступлении в сам университет…
Так что придется самому внимательно просматривать в Интернете, где и какие университеты, учебные центры открывают гранты для обучения иностранных студентов, каковы условия и сроки приема. Ну, и конечно, стоит заранее учить иностранные языки — по-настоящему, а не так, как ныне «со словарем». И смотрят попечители иностранных университетов на кандидатов пристально — хотят понять, приехал ли молодой человек или девушка за знаниями или просто пожить в свое удовольствие, как это делают сыновья и дочери многих «новых русских», изрядно испортивших имидж россиян за рубежом.
Тем не менее, учиться за границей удается тысячам российских студентов. Правда, те, кто все-таки прошел курс стажировки на Западе, как правило, там и остаются, поскольку науку за границей финансируют гораздо щедрее, чем в России.
Но вернемся к М.В. Ломоносову. Он был исследователем широкого профиля. За рубежом он и горному делу поучился, и химии, и физике… Знал он также и математику, и российскую словесность, и в стекольном деле разбирался, и в истории, и в географии, и в астрономии… Сейчас ни в одной стране такого широкого образования не получить: объем знаний в каждой отрасли расширился настолько, что известными становятся лишь узкие специалисты. А когда они берутся решать какую-то комплексную проблему, то объединяются в творческую бригаду — каждый решает свою профессиональную задачу, а все вместе — общую проблему. И научные коллективы иной раз могут насчитывать многие сотни исследователей. На Большом андронном коллайдере под Женевой, к примеру, работают тысячи специалистов из десятков разных стран.
Словом, стать Ломоносовым ныне, пожалуй, ничуть не легче, чем 300 лет тому назад. Самим ломоносовцам, правда, слава их знаменитого предка немного помогает. И школа у них хорошая, и во многих вузах, говорят, увидев в документах, откуда родом абитуриент, к нему относятся особо. К юбилею в Ломоносово обещал наведаться премьер-министр В.В. Путин; наверное, без подарков он и школу, и само село не оставит. Но дорогу в науку, путь к успеху все равно каждому своим собственным лбом прокладывать приходится. Так было, так есть и так, наверное, всегда будет. «В науке царских путей нет». Это еще Пифагор сказал.
Публикацию подготовил И.ЗВЕРЕВ
P.S. Когда эти заметки были уже подготовлены к печати, пришло еще одно известие, имеющее прямое отношение к теме нашего разговора. С 2012 года 2000 студентов, самостоятельно поступивших в один из 100 зарубежных вузов, смогут рассчитывать на то, что их обучение оплатит государство. Так обещает наше правительство, при условии что дипломированные специалисты по окончании учебы вернутся в Россию. При этом российские чиновники от образования ссылаются на зарубежный опыт, в частности, опыт Китая, где подобная программа показала себя с самой лучшей стороны.
Однако наши студенты оценивают перспективы такой программы весьма скептически. Прежде всего, они полагают, что ею, этой программой, в первую очередь смогут воспользоваться дети тех, кто имеет прямое отношение к коридорам власти. Проще попасть на зарубежную программу обучения тем путем, который уже опробован сегодня. Как уже говорилось, ведущие столичные вузы, например, МГУ или Высшая школа экономики, имеют программы обмена с ведущими зарубежными вузами, которые позволяют пройти стажировку за границей лучшим студентам и аспирантам.
КСТАТИ…
Наш пострел везде поспел
Провинциальный студент, 23-летний Антон Ласточкин из Перми, без связей и богатых родственников получил высшее образование в США, Европе и Азии. Как ему это удалось?
Сам Антон не видит в своей судьбе ничего сверхординарного. Родом он из обычной семьи: папа — учитель пения; мама — врач. Особым достатком семья никогда не отличалась. И когда в девятом классе Антон вдруг заикнулся, что хотел бы учиться за границей, родители популярно объяснили, что исполнить свою мечту он может только сам. Помочь ему старшее поколение мало чем может.
Первый шаг к мечте был таким. В школе Антон изучал немецкий язык. Но тут начал штудировать еще и английский. Причем за 2 года самостоятельных занятий достиг такого совершенства, что смог выиграть грант на годичное обучение в США.
«Як тому времени окончил первый курс Пермского государственного технического университета, так что в Америку поехал учиться в колледж по специальности «информатика», — пояснил Антон.
В Штатах его поразило, сколько свободы дается американским студентам. По каждой специальности есть огромный список курсов, из которых каждый может выбирать определенный минимум. Выбирает себе студент и преподавателя, к которому записывается на лекции и семинары. Поэтому среди преподавателей существует своего рода борьба за студентов; каждый заинтересован, чтобы к нему пришло побольше — от этого зависит его престиж и заработок.
Проучившись год, Антон был вынужден оставить США: второго гранта на продолжение образования ему не досталось, а платить ежегодно крупную сумму ни он сам, ни родители не могли. Можно было, конечно, вернуться в Пермь, но Антона, что называется, уже заело. Он решил попытать счастья в другом заграничном вузе.
«Я выяснил, что в Германии для иностранцев плата за обучение около 600 евро за семестр, — пояснил Антон. — Я решил, что это мне по карману — смогу платить за счет подработки в свободное от учебы время…»