|
По органам чувств: зрительные, слуховые, кинестезические, тактильные, обонятельные, вкусовые, температурные, болевые, органические, статистические, вибрационные |
2) сенсибилизация, десенсибилизация |
|
II. Восприятие - психический процесс непосредственного отражения предметов и явлений в целостном виде на основе опознания их отличительных признаков |
По форме психической активности: преднамеренное и непреднамеренное |
1) Осмысленность (категориальная идентификация объекта) |
1) Обусловленность избирательности восприятия опытом, профессиональной ориентацией,установками и интересами индивида; |
|
По анализаторам: зрительные, слуховые, осязательные |
2) целостность |
2) Обусловленность восприятия индивидуально-типологическими особенностями нервной деятельности - синтетичность (обобщенность) или аналитичность (детализированность) восприятия, его динамика, точность, пороги остроты и глубины зрения, пространственного различения, эмоциональность восприятия |
|
По специфичности отражаемой формы существования материи: восприятие пространства и времени |
3) предметность |
|
|
По структуре: симультанное, сукцессивное |
4) структурность |
|
|
|
5) избирательность |
|
|
|
6) апперцептивиость |
|
|
|
7) константность |
|
III. Мышление - |
По операционным компонентам: |
1) Проблематичная направленность, |
1) Особенности динамики сигнальных систем (мыслительный, художественный или смешанный тип высшей нервной деятельности); |
психический процесс опосредованного и обобщенного отражения закономерных связей, существенных для решения проблемных задач |
сравнение, обобщение, абстракция, классификация, систематизация, конкретизация |
2) анализ через синтез, |
2) сочетание и уровень развития различных видов мышления. Развитость отдельных мыслительных операций. |
|
По формам мышления: |
3) обоснованность, |
Сформированность умственных действий при решении задач определенного класса; |
|
суждение, умозаключение, понятие |
4) селективность, |
3) креативные возможности личности - способность видеть проблемы; |
|
По видам: |
5) антиципированность, |
4) целенаправленная организованность — способность подчинять поисковые действия цели; |
|
практически-действенное, наглядно-образное, теоретическо-абстрактное |
6) рефлексивность, |
5) антиципационные и селективные возможности - способность предвосхищать возможные решения проблем, избирательно актуализировать необходимые знания; |
|
По содержанию: |
7) взаимосвязь осознанного и неосознанного, |
6) импульсивность, уравновешенность или осторожность в принятии решений; |
|
практическое, научное, художественное |
8)структурность |
7) глубина мышления - способность к обобщениям высокого ранга, раскрывающим сущность явлений; |
|
По стандартности-нестандартности и операциональным процедурам: |
|
8) широта мышления - способность интегрирования сведений из различных областей знаний; |
|
алгоритмическое, эвристическое, дискурсивное (рассудочное), интуитивное |
|
9) гибкость или ригидность ума - способность (неспособность) выйти за пределы ситуативных ограничений и принимать нестандартные решения; |
|
В зависимости от глубины обобщенности: |
|
10) критичность - адекватная оценка условий решения задачи и правильности собственных действий |
|
эмпирическое, теоретическое |
|
|
|
|
|
6) импульсивность, уравновешенность или осторожность в принятии решений; |
|
|
|
7) глубина мышления - способность к обобщениям высокого ранга, раскрывающим сущность явлений; |
|
|
|
8) широта мышления - способность интегрирования сведений из различных областей знаний; |
|
|
|
9) гибкость или ригидность ума - способность (неспособность) выйти за пределы ситуативных ограничений и принимать нестандартные решения; |
|
|
|
10) критичность - адекватная оценка условий решения задачи и правильности собственных действий |
IV. Воображение - психический процесс конструирования новых образов при включении опыта в новые ситуации |
По способам активности: |
1) Активизация в ситуации неопределенности, эвристичность, |
1) Образность воссоздающего воображения (взаимосвязь сигнальных систем); |
|
активное и пассивное, преднамеренное и непреднамеренное |
2) реконструкция элементов опыта, |
2) рефлексивные возможности; |
|
По результатам: |
3) синтезирование новых отношений, |
3) способность к интерполяции и экстраполяции, к высоковероятностным предположениям; |
|
воссоздающее и творческое |
4) схематизация, |
4)способность предвидения событий и их эмоционального переживания; |
|
По глубине синтетичности: |
5) типизация, |
5) подчинение настоящего перспективным целям; |
|
агглютинация, аналогия, гиперболизация, заострение, схематизация,типизация |
6) антиципация посредством интерполяции, экстраполяции и рефлексии |
6) творческие возможности индивида |
V. Память - психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, образующее информационно-регуляционный фонд поведения индивида |
По форме психической активности: произвольная и непроизвольная |
I. Закономерности (условия) непроизвольного запоминания: |
1) Ведущий вид памяти - зрительная, слуховая, двигательная, словесно-логическая, образная, эмоциональная; |
|
По процессам: запечатление, сохранение, воспроизведение, забывание |
1) зависимость от силы раздражителя; повышенная ориентация на его начало и конец; |
2)быстрота запоминания; |
|
По видам: |
2)зависимость от индивидуальной значимости раздражителя; |
3)прочность сохранения; |
|
а) по анализаторам: зрительная, слуховая, двигательная, органческая и др.; |
3) зависимость от эмоциогенных свойств раздражителя; |
4) объем и точность запоминания; |
|
б) по сигнальным системам и роли подкорковых образований: образная, логическая, эмоциональная; |
4) зависимость от включенности объекта в структуру деятельности |
5) мобилизационная готовность к правильному воспроизведению; |
|
в) по способам запоминания: прямая и опосредованная |
II. Закономерности (условия) произвольного запоминания: |
6) суггестивность-асуггестивность (подверженность или неподверженность внушающим воздействиям при воспроизведении), уверенность воспроизведения; |
|
По системам: сенсорная, кратковременная, оперативная, долговременная |
1) осознание значимости, цели запоминания; |
7) профессиональная направленность |
|
|
2) осознание смысла воспринимаемого; |
|
|
|
3) установление структурно-логических взаимосвязей в материале запоминания; |
|
|
|
4) логическая реконструкция материала - обобщение, систематизация, схематизация, установление смысловых ассоциаций |
|