и суждениях формулируется мысль человека, при этом мышление протекает на языковой основе. Развитие образного мышления способствует реализации задач управленческой, коммуникативной и познавательной деятельности юриста. Теоретическое мышление проявляется там, где для совершения мысленных операций требуется применять теоретические знания или абстрактные понятия. Практическое мышление у человека протекает и достигает определенного результата вследствие основных мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования, конкретизации.
Воображение — это процесс воспроизведения того, что уже было воспринято человеком, или воспроизведения образов, которые не представляют собой копии какого-либо прежнего восприятия. Воображение является главным элементом деятельности юриста. В зависимости от различных ситуаций одна и та же задача может решаться с помощью воображения и мышления. Воображение человека выступает на этапе познания, когда неопределенность ситуации весьма велика. Фантазия позволяет перейти через различные этапы мышления и представить конечный результат.
Понятие «интеллект» происходит от лат. intellects, т. е. «познание, понимание, рассудок». Интеллект человека представляет собой способность личности к процессу мышления и рационального познания, чем и отличается от таких категорий как, например, чувство, воля, интуиция, воображение и т. п.13. Психосемиотика в трудовой деятельности
Развитие научно-технического прогресса обострило роль человеческого фактора. Этот факт нашел свое отражение в:
1) интенсификации психической деятельности человека, который находится в производственной сфере;
2) многократном увеличении объектов деятельности;
3) активизации процессов приема и переработки информации;
4) повышении ответственности за принятое решение и его последствия;
5) опосредовании человеческой деятельности специальными техническими устройствами. Психосемиотическая система — это психологическая функциональная система, обеспечивающая процесс преобразования неязыковых систем. Здесь происходит процесс интеграции образа объекта и знака в определенном семантическом комплексе. Существование этой системы подтверждается разными научными исследованиями по физиологии высшей нервной деятельности и по функциональной асимметрии головного мозга человека.
Основные принципы психосемиотического подхода к анализу деятельности:
1) развитие знаковой функции, способности личности оперировать в процессе познания и общения одними предметами как знаками других предметов. Это необходимая предпосылка для использования знаков в деятельности человека;
2) психологическая сущность знаков и функционально-информационное отношение между
знаками и предметами, которые включают различные особенности системы знаков, а также правила перехода от обозначаемого предмета к знаку и обратно;
3) выделение знаковых ситуаций и отношений в деятельности;
4) определение основныхфункций, которые выражаются в деятельности человека;
5) системный анализ знаковой информации и процессов ее приема и переработки.
Главная особенность психологического анализа деятельности — раскрытие внутренних отношений, возникших в процессе развития этой деятельности и представляющих собой сложную и разветвленную систему, с помощью которой индивид производит необходимые преобразования предметов деятельности.
В структуре средств деятельности выделяются внешние и внутренние. Главной составляющей внешних средств являются символические средства труда — знаковая информация, которая содержится в деятельности человека.
К внутренним средствам можно отнести программы, схемы поведения, умения и навыки.
Значение психосемиотического подхода заключается в следующем:
1) этот подход является основой для анализа природы и структуры знаковой информации;
2) он позволяет раскрыть скрытые взаимосвязи между объективной, а именно системой знаковой информации, и субъективной, т. е. переработкой знаковой информации, системами;
3) такой подход дает конструктивный метод для разработки требований к организации и процессу обучения человека соответствующей деятельности, в которой используется знаковая информация.14. Темперамент и характер