* * *
Есть множество различных миров, и некоторые из них Генадий мне показывал. К примеру, в одном мире находились и развивались энергии, состоящие из различных составляющих и оттенков ДОБРОТЫ. Эта доброта была огромна по своей силе. Там проходили развитие различные существа в виде потрясающе огромных людей. Они были настолько велики, что, находясь рядом с Ними, я еле-еле дотягивалась до щиколотки.
Кстати, так же как мы во сне проходим частичное обучение в других мирах, так и Они по разным причинам иногда появлялись в наших. И люди с более чувствительной психикой где-то и когда-то Их видели, после чего и пошли различные мифы и сказки о циклопах и великанах. Только эти циклопы никого не кушали, просто у страха глаза велики, вот люди и оправдывали свою трусость якобы чьей-то жестокостью.
Там был очень интересный цвет неба — не голубой, как у нас, а лилово-фиолетовый, только на несколько октав выше, что создавало эффект сияния. А на этом сияющем небосклоне виднелись несколько Солнц ослепительно зеленого цвета.
Генадий также познакомил меня с миром, который населяли существа, похожие на гномиков или домовых. Этот мир очень часто соприкасается с нашим миром. Его жители очень дружелюбный и веселый народ, который выше нас по развитию и часто наблюдает, а иногда и вмешивается в наши проблемы. Они сопереживают нам, помогают детям, беременным женщинам. Домовые достаточно сентиментальны. Они легко могут расплакаться навзрыд и громко шмыгать носом от рассказанной вами печальной истории, но через минуту домовёнок начнет взахлеб рассказывать вам какой-нибудь потешный случай. Чаще всего их видят маленькие дети и беременные женщины, потому что они ближе к природе.
Наши идеи
Несколько лет назад в моду вошел писатель Владимир Мегре со своей серией книг «Звенящие кедры России», в которых он описывает свои встречи с таинственной, немного непонятной, но очень счастливой и прекрасной девушкой, живущей в тайге, по имени Анастасия. Но меня в этих книгах больше всего поразила не Анастасия, а школа профессора Щетинина26. Почему в России такая школа есть, а у нас нет? Чем наши дети хуже или недостойней тех детей? Мне кажется, что ничем. Так в чем же тогда дело? Я тоже хочу, чтобы моя дочурка была мудрее, лучше и совершенней. Мне совсем не безразлично, с кем она будет дружить и играть, кого она будет любить, за кого выйдет замуж (мне бы хотелось, чтобы за принца на белом коне — т. е. за человека, который светился бы от своего внутреннего благородства и чистоты, от своей внутренней силы и доброты. Но ведь нужно еще и стремление родителей и учителей, подтвержденное конкретными поступками, чтобы из их сына и ученика вырос и воспитался Принц).
Что происходит в школе Щетинина? (То, что вы сейчас прочитаете, в книгах В. Мегре практически отсутствует. Он описывал результат, а о принципе, по которому там идет обучение, рассказал Генадий.) Один ребенок учит в течение целого года только один предмет, например математику, но зато досконально, второй ребенок — физику, третий — литературу, четвертый — строительство, пятый — восточные единоборства и так далее. В природе существует такой феномен: часто близнецы независимо от расстояния между ними очень хорошо чувствуют друг друга. Или, например: влюбленная пара понимает друг друга с полуслова, в буквальном смысле, и многие из них чувствуют мысли и ощущения любимого человека. Так и здесь. Каждый ребенок изучает свой определенный предмет, а во время обычного общения между собой они как сообщающиеся сосуды могут передавать любую информацию любому другому ребенку. Так они с легкостью за 1 год познают объем информации и знаний, которые изучаются в обычной школе за 11 лет27.
У этих деток огромное чувство ответственности перед другими. Ведь от них зависит, что будут знать другие дети. Они учатся работать с энергиями или, к примеру, могут общаться с Анастасией, находясь на огромном расстоянии от нее, зная, в каком «пространстве» она находится.
Звучит просто фантастически, но ведь там, в Краснодарском крае это уже действует: одновременно 300 детей различного возраста живут и мыслят совсем другими категориями, нежели их обычные сверстники. Школа не рекламирует себя, но существует огромное количество желающих туда попасть (две с половиной тысячи заявлений на одно вдруг освободившееся место). Сейчас школа Щетинина открыла свой филиал на Южном Урале.
Так почему же не создать такую же школу и нам? Тем более что нам в помощь дан учитель, обучающий практике, использование которой делает эту идею решаемой в достаточно быстрые сроки. Но нужны люди, которые хотели бы…
27
Когда уже все было написано и отредактировано, ко мне в руки попала видеокассета на три часа об этой удивительной школе, полностью подтверждающая слова Генадия.